4 有趣的作业教案1

《有趣的作业》第二课时教学设计

教材内容:

语文出版社2016年新S版二年级下册第4课《有趣的作业》。

教材分析:

《有趣的作业》是语文版二年级下册第一单元的一篇主体课文,本课讲述了老师给学生布置一项别出心裁的作业:到大自然里去找春天,把能代表春天的东西带到教室里来。同学们认真完成作业,交上来的作业各式各样。教育学生要热爱大自然、保护大自然。

教学目标:

知识与能力目标

1.认识“业、玻、璃、网”等15个字,会写“业、兰、网”等8个字;

2.积累奇怪、解释、满意等词语;

过程与方法目标

1.能正确、流利地朗读课文,了解课文内容;

2.培养学生独立学习的能力,能与同学交流识字方法,提高识字能力。

情感态度与价值观目标

培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

教学重难点:

1.重点:培养学生独立学习的能力,能与同学交流识字方法,提高识字能力。

2.难点:培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

教学过程:

一、复习导入,揭示课题。

1、上节课我们学习了第4课《有趣的作业》,认识了许多新的生字词,现在老师来检测一下大家掌握的怎么样?全班读词语。

2、我们除了学习了新的字词,还初读了课文,那谁还能说一说本课讲述了一个怎样的故事呢?指名回答。

3、是呀,课文中的老师为大家布置了一个有趣的作业,同学们完成的怎么样了?今天我们来继续学习第四课《有趣的作业》(板书课题:4、有趣的作业)

二、品读感悟

(一)学习2自然段。

1.请小朋友们将书快速的打开到8页,自由读第2自然段,说一说你读懂了什么?指2名回答。

2.(出示句子)小朋友们看,这里有一个新句式:“有……有……还有……”。不仅写出了同学们的课桌上都有什么,而且说明同学们都很认真地完成了作业,细心地发现了春天。谁能试着用“有……有……还有……”说一句话?

3.看来小朋友们都掌握了新句式了。谁愿意读读?谁再来夸夸同学们的作业?(“嗬”读出惊奇的语气,“有”“有”“有”读重音)指名读,男女比赛读。

(二)学习3到8自然段。

1.哇,同学们带来了这么多能代表春天的东西,班级里的小丽和小龙也带来了好东西,你们想不想去看一看啊?

2.(课件出示自学提示)接下来就请小朋友们默读3到8自然段,画出相关语句。提示默读要求和坐姿。(默读时不出声读,也不要手指着读。)

3.小丽的作业:

(1)小丽带了什么作业?指名回答。(板书:小丽玉兰花画)

(2)你觉得小丽的作业有趣吗?为什么?指名回答。

(3)你真棒,小丽为什么要画画呢?指3名回答。

(4)(出示玉兰花图片)当小丽看到这么美的玉兰花,舍不得摘,她会想些什么?

(5)(出示玉兰花画)看,这就是小丽画的玉兰花。玉兰花这样美丽,春天这样美好,小丽又是这样地喜爱春天,我们一起来读读,读出对春天的喜爱之情吧!指名读、小组读。

(6)小丽的玉兰花画儿这么美,老师说了什么呢?谁来读读?

(7)老师觉得小丽的作业怎么样?你从哪个词知道?指2名回答。

(8)谁来当当老师夸夸小丽?指名读、全班读。

4.小龙的作业。

(1)小龙带来了什么作业?(板书:小龙小蜜蜂)

(2)他的作业有趣吗?你从哪里知道有趣的?

(3)他是怎样把小蜜蜂带到课堂的,可以看出什么?指3名回答。(不想伤害、细心、爱护动物)

(4)哪位爱护小动物的小龙来读读?指名读。全班读。

(5)(出示老师的话)老师看到小龙的作业满意的笑了,全班读。

(6)当老师看到大家的作业,为什么满意的笑了?指3名回答。(爱护花草树木,保护小动物,爱春天、爱大自然)(板书:热爱、保护大自然)

(三)分角色朗读。

请一位同学当老师,男生是小龙,女生是小丽。

四、拓展

小组讨论:如何保护大自然?

五、总结全文

师:是呀!任何花草树木和小动物都是有生命的,我们应该尊重它们的生命,关爱它们的生命,通过本节课的学习,老师希望大家也能向他们学习,好不好?

课外作业:

1.抄写本课生字词语;

2.画一幅春景图。

板书设计:

4、有趣的作业

小丽玉兰花画热爱、保护

小龙小蜜蜂大自然