整理和复习多媒体教案及点评

大数的认识整理与复习

一、

教学内容：义务教育标准实验教科书人教版四年级上册第一单元“大数的认识”的

整理和复习

二、

教学目标：

1、

学生能运用本单元学习的知识，整理简单的数据。

2、引领学生，对单元的知识点进行回顾，同时突出数位顺序表的作用，并建构知识网络。

3、学生不单单只会读数、写数，还要提高学生的综合能力。 4、创设具体情境，突出大数的作用，重视学生的数感培养。 三、

教学重点：

1、

进一步巩固大数的读和写，省略亿、万后面的数，求近似数。

2、

培养学生的数感。

四、

教学难点： 让学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

五、

教学准备：多媒体课件、航空母舰的相关资料、习题卡、数字卡片等

六、

教学过程： （

一）、创设情境，导入复习。

师：2012年9月25日，全世界都在关注一个焦点，那就是中国第一艘航空母舰“辽宁号”正式起航，同学们，想不想再一次领略它的风采吗？好，请看（课件出示） （出示资料，）

揭示课题：同学们看，信息中的数据，都是我们刚刚学过的大数，这节课，我们就对大数进行一次整理和复习。

（二）师引领学生进行小组汇报 1、复习读数 （1）生说一说，你是如何进行读数的？

（2）读数小练习：师出示两个数，生读。

（3）集体订正 2、复习写数 （1）生说写数的方法。 （2）写数小练习：师出数，生来写。

（3）师集体订正

哪个组也用了这种方法？

3、复习改写 （1）生说改写方法。

（2）生理解“四舍五入法”

（3）改写小练习：师出题，生改写。（4）集体订正。

4，

师小结： 同学们用三种方式整理了这组数字，分别运用了读数，写数，改写的知识。

在生活中要灵活的选用。 刚才我们回顾了读数，写数，改写，改写有两种情况，一种是整万，整亿数改写，一种不是整万，整亿数的改写。同样是以万，亿为单位，它们又有什么区别呢？

5、比大小

数有大小。你们会比大小吗？下面咱们比比谁的眼力快。

谁能一眼就看出来，谁大谁小？

生比较并说出方法。

这是我们比大小的方法。 6、整理数位顺序表。 同学们，刚才我们在回顾读数，写数，比大小，改写这些知识的时候，反复用到了分级，数位等知识，也就是说它们都用到了数位顺序表的知识。

课前同学们已经对数位顺序表进行了整理和回顾，那下面老师要检查一下同学们的功课做的如何？

（1）数位，数级，计数单位 学生回顾有哪些数位，数级，计数单位

四位分级法，使大数的读写变得更快捷，更准确。 （2）十进制计数法 每相邻的两个计数单位之间进率是多少？十

这种“满十进一”的计数方法叫做十进制计数法。

（3）突出位值 同学们，请结合数位顺序表说一说你对我国人口总数的认识。

每一个数位上的阿拉伯数字各表示多少呢？ 1295330000

拓展：数位顺序表不但可以向左扩展，而且可以向右扩展，这儿还有比个还小的计数单位，比如，十分之一，百分之一等（课件），以后我们在学习小数的时候还会用到数位顺序表。那你们说，数位顺序表重要不重要。（重要） （2）建构网络。 如果你是邹老师，你会把它放在什么位置上呢？（板书：数位顺序表）因为数位顺序表是我们计数的基础。所以读数，写数，改写，比大小，都和它有着密切的关系。通过这么一整理，关于大数的相关知识网络就清晰地呈现在我们面前了。 （

三）、重点复习，强化提高。

1、

通过刚才的整理和复习，你有什么收获？有什么疑问？

2、数字闯关游戏：（选用2、3、4、9和5个0组成合适的数。）

第一关，要求同位合作，每人一题，共同闯关：（

1）最大的八位数：（

2）最小的九位数：