分数四则混合运算教学设计第二课时｜教案在线预览

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《分数混合运算》教学设计教学内容：分数混合运算和简便运算教学目标：1、通过创设自主探究，尝试迁移、合作交流的探究情境，使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。2、在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。3、创设开放、民主、

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2021-01-17 15:42:11

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学校：留坝县留侯镇闸口石完全小学

分数四则混合运算教学设计第二课时

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2021-01-17 15:42:11

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关键词：分数四则混合运算教学设计第二课时

正文

《分数混合运算》教学设计

教学内容

：分数混合运算和简便运算

教学目标

：

1、通过创设自主探究，尝试迁移、合作交流的探究情境，使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。

2、在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。

3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维品质。

教学重点

：

理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。

教学难点

：

熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算。

教具准备：相关课件

教学过程:

一、复习导入

1、整数混合运算的运算顺序是怎么样？

2、哪些运算属于二级运算，哪些运算属于一级运算？遇到有括号的题目该怎么来计算？

3、先说说运算顺序，再进行计算。

（1）29×2＋15 （2）4×6＋4×3 （3）12×（31－17）

二、探究新知

1、计算下面各题。说明：分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。

（1）（3）＋×

（2）×－

－×

（4）×＋

2、复习整数乘法的运算定律

（1）乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c （2）这些运算定律有什么用处？举例说明。

（3）用简便方法计算：25×7×4 0.36×101 3、推导运算定律是否适用于分数。

（1）猜测。

（2）验证：利用例5的三组算式，小组讨论、计算，得出两边式子的关系）

（3）汇报结果。

4、教学例6 （1）出示：××，学生先独立计算，然后全班交流，说一说应用了什么运算定律？

（2）出示：＋×，学生先观察题目，然后指名说说这道题适

用哪个运算定律，为什么？

（3）小结：应用什么定律可以使一些计算简便，在计算时，要认真观察已知数有什么特点，想想应用什么定律可以使计算简便。

三、应用练习

第14页“做一做”：先让学生观察题目中的已知数的特点，说说怎样做简便？应用了什么运算定律。

四、全课总结：请你说说这节课有什么收获？

1、知识收获

2、情感态度

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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