26 最后的玉米优秀教案说课稿

语文沪教版二年级第二学期第五单元

读课文提出问题

【课文】

26 最后的玉米

快到收获的季节了。一阵秋风吹来，地里的玉米叶子哗啦啦地响。

“一定是最先摘我啦。”一个长得胖胖的玉米非常自信地说。

“是啊，你的确很棒。”周围的玉米都齐声赞美它。

收获的第一天，那个很棒的玉米没有被摘走。

第二天，老婆婆朝那个很棒的玉米看了一眼，还是没有摘他。

“明天一定会轮到我的。”很棒的玉米并不灰心。

一连几天过去了，别的玉米都被一一摘走，唯独那个很棒的玉米没有被摘走。他真的心灰意冷了。

一阵秋风吹过田野，长得很棒的那个玉米孤零零地站在那里，无奈地晃晃脑袋。他那深褐色的漂亮胡须，现在已经干透变白；原先长得鲜嫩的、黄灿灿的果实，如今也变得像石头那样坚硬了。他越看越觉得自己浑身上下一无是处。

“我一直以为自己是很棒的，其实是最差的。唉，看来我只好被太阳烤，秋雨淋，直到腐烂掉为止了。”那个玉米连连叹气，老是抱怨自己的运气不好。

不知多少天过去了，老婆婆又来到了玉米地里。

“这可是今年地里长得最棒的玉米了，有了这么棒的种子，明年一定会大丰收的。”她一边夸奖这最后的玉米，一边轻轻地把他摘了下来。

那个获得最高荣誉的玉米，终于明白了一直没有被摘下来的原因。

“好，我明年一定要长得比今年还要棒。老婆婆，谢谢你。”那个玉米感激地说。

【教学设计】

第一课时

教学目标：

1.能在语言环境中正确认读“获、确、棒、奈、褐、硬、烤、淋、腐、怨”10个生字；能在田字格中正确书写“棒”字。理解词语“唯独、心灰意冷、一无是处”。

2.正确朗读课文，做到不加字，不漏字。抓住关键语句，初步感知玉米的心情变化。

3.学习课文1——9小节，通过联系上下文，感知那个很棒的玉米从自信转变为心灰意冷的原因。

教学过程：

预习反馈，小组合作读词语

一、启发谈话，揭示课题

1、谈话引入。

2、出示课题，齐读。

3、交流“为什么叫最后的玉米”。

二、初读课文，整体感知

1、过渡：这个最后被摘走的玉米，它在等待过程中，心情是怎样的？

出示学习任务单一：

读一读：小组合作读课文。

找一找：找到描述玉米心情的句子，找到表现心情的词语。

填一填：玉米的心情：（

）、（

）、（

）、（

）、（

）、（

）

要求

写字姿势正确，字迹端正

回答正确

声音响亮

2、小组汇报，交流出示：

学生分类排序心情的词语，从中发现规律。

板书：自信

不灰心

心灰意冷、无奈

抱怨

感激

学习：怨

3、订正，自读。

4、引读表示心情的词组，整体把握玉米心情的变化。

三、学习课文1—7小节

过渡：课文1-7小节写出了玉米从自信到心灰意冷的过程。

1、（媒体出示）任务单二：

在课文1-7小节中，用“——”划出表现玉米自信、不灰心的句子，

用“~~~~~”划出玉米心灰意冷的原因。

2、出示三句话。

3、依次指导读句

——表现自信的句子

1）“一定是最先摘我啦。”一个长得胖胖的玉米非常自信地说。

指名2-3人读，读出自信语气

小组评

师评

2）师引读：看到他那么棒，周围的玉米都齐声赞美他：——“是呀，你的确很棒。”学习“确、棒”，理解“的确”。

周围玉米的夸奖给了这个玉米更多的自信，尽管老婆婆第二天没有把它摘走，他也不灰心，说：——明天一定会轮到我的。

——表现心灰意冷的句子

过渡：这么自信的玉米，后来为什么心灰意冷了呢？

出示：一连几天过去了，别的玉米都被一一摘走，唯独那个很棒的玉米没有被摘走。他真的心灰意冷了。

①

理解“唯独”“心灰意冷”②朗读指导

四、学习8——9小节，抓关键词品词学句。

（一）学习第八小节，感受心灰意冷的玉米的表现。

1、过渡：日子一天又一天地过去，那个心灰意冷的玉米又会有怎么样的表现呢？

出示：一阵秋风吹过田野，长得很棒的那个玉米孤零零地站在那里，无奈地晃晃脑袋。

指名读。

理解“孤零零，无奈”

指导朗读

师引读：心灰意冷的玉米就这样——孤零零地站在那里，无奈地晃晃脑袋。

2、这个玉米看到自己的身上发生了变化。

出示句子：他那深褐色的漂亮胡须，现在已经干透变白；原先长得鲜嫩的、黄灿灿的果实，如今也变得像石头那样坚硬了。

（1）

自由读。

读短语。

（2）指名读，读正确，随机学习“硬”，正音：后鼻音要读正确

（3）指导朗读。指名读

男女生对读

3、引读：他越看越觉得自己------------浑身上下一无是处。

（1）理解一无是处：没有一点优点。（2）指名读

4、齐读第八小节。

师：心灰意冷的玉米站在田野里看到了自己的变化，觉得自己自己一无是处。

（二）学习第九小节，感受玉米抱怨的心情表现。

过渡：后来那个很棒的玉米更加心灰意冷，以至于他连连抱怨。

出示第九小节：“我一直以为自己是很棒的，其实是最差的。唉，看来我只好被太阳烤，秋雨淋，直到腐烂掉为止了。”

那个玉米连连叹气，老是抱怨自己的运气不好。

1、

自读。小组合作，试着提出问题，解答问题。

出示任务单三：

我来问

我来答

我来帮

2、学习生字：烤、淋、腐

3、指导读出抱怨的心情。

4、指名读，评价。

5、齐读。

师过渡：真的是那个玉米的运气不好，才没被摘走吗？答案我们下节课再来揭晓。

五、复习巩固

：

1、开火车词语。

2、词语造句。小组精句分享。

3、写字指导。指导写字：棒（左右结构，左窄右宽）

4、总结。小组内交流一节课学到的知识。

板书设计： 相信自己 26、最后的玉米 最高荣誉（成为种子） 自信、不灰心

心灰意冷 抱怨 感激

第二课时简述

教学目标：

1.学习生字“奈、褐、硬、烤、淋、腐、怨、荣、誉”；理解词语“唯独、心灰意冷、一无是处”；正确书写生字“硬、烤、淋、怨、誉”。

2.正确流利朗读，借助提示语读好玉米心情变化的语句。

3.能通过联系上下文，能从那个很棒的玉米心情变化的语句中发现问题、提出问题。

4.懂得无论在什么情况下，都应该对自己有信心。

教学过程：

一、复习词语，讲评书写。

二、回顾课文内容，梳理玉米的心情变化，导入新课。

三、学习10—13节，体会对老奶奶的感激之情。

1.

了解那个玉米一直没被摘下的原因。

2.

指导读好老婆婆和玉米的对话

3.

理解叫他“最后的玉米”的原因。

四、总结全完，谈谈感受，完成练习。

1．这个童话故事中的玉米用自己的经历让我们懂得了要正确地认识自己，无论遇到什么困难，都要相信自己（板书），对自己有信心。

2．指导书写：誉

“誉”上下结构的字，上紧下松，最宽的部分是撇捺，撇捺要舒展。

一共有4横，第一横最长，“言”的第一横第二长，剩下的两横一样长。

3．完成课堂练习