12 西湖名堤优质课一等奖

12、西湖名堤

陈

芳

[教学目标] 1、认识本课11个生字，理解“镶嵌”“轻拂”“连绵起伏”“掠过”“笼罩”等词语的意思，积累描写苏堤、白堤景色的句子。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文第2节。

3、了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说，一物一景都富有情趣。

［教学过程］

一、谈话导入，学习第一节。

1、人们都说：“上有天堂，下有苏杭”，苏、杭、指的是苏州和杭州。杭州是一个有山有水的城市，素有“人间天堂”的美称。

（1）媒体出示句子：杭州素有人间天堂的美称。

（2）齐读句子。

（3）理解词语：“天堂”（天堂是怎样的地方？）（天堂是令人向往的胜境）

“素”在字典中的解释是（媒体出示）：

①

本色、白色

②蔬菜类的食品

③平素、向来

你认为这句话中的“素”是什么意思？这句话是什么意思？

（4）、齐读句子。

2、“人间天堂”的杭州，又以西湖而闻名天下，人们提起杭州，必提西湖。你们看，西湖就像是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。

媒体出示：西湖图和句子（图在上，句子在下）：

西湖，就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。

（1）、读句子。

（2）、理解“镶嵌”：镶嵌是什么意思（媒体演示：西湖图缩小嵌入杭州市图）。

（3）、齐读句子。

3、过渡：今天就让我们一起去杭州西湖畅游一番吧！媒体出示课题：西湖

二、初读课文,整体感知。

1、初步感受西湖美景：听老师读课文。

2、你看到了什么，听到了什么？

三、研读课文，理解内容。

（一）学习第二节。

1、自己读读第二节，圈出描写西湖景物的词语。

2、交流板书：山 湖面 白鸥

3、再挑选自己喜欢的句子读一读，说说喜欢的理由。

4、交流板书：层层叠叠 连绵起伏 一山……一山……

硕大 眼镜

掠过 一闪一闪

5、穿插学习重点词语：层层叠叠 连绵起伏（用两幅不同的画理解这两个词语）

硕大近义词巨大

掠过（媒体演示鸟儿掠过湖面，帮助学生理解词义。）

6、指导朗读。

（1）、师生合作读，理清第二节结构。

（2）、师范读第二节第一句话，强调读出远的感觉，让学生评析并学读。

（3）、看着画面说，练习背诵。

（二）学习三——五节。

1、美丽的西湖古往今来，不知引来了多少文人墨客，苏轼就曾写下了“欲把西

湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的著名佳句。在西湖上还有两道堤。

（1）、媒体出示苏堤、白堤的图片： 西 湖 图

白堤图 苏堤图

（2）、学习生字：堤（堤就是用土、石等材料修筑的挡水的高岸，所以是提土旁。）

2、补上课题（媒体补上）：名堤。

这可是我们西湖上十分有名的两道堤。

3、这两道堤叫什么名字呢，带上问题轻声读课文三到五小节。

4、交流板书（媒体在两道堤图下出示）：白堤 苏堤（苏是平舌音）

5、他们为什么那么有名呢？

（1）、默读课文三到五小节，口头完成填空。

（2）、媒体出示填空：（在二堤图下）。

湖上有两道长堤，一道叫（ ），是为了纪念唐朝诗人（ ）；另一道叫（ ），是为了纪念宋朝诗人（ ）。春天，两堤上（ ），景色十分迷人，所以被称为名堤。

（3）、同桌讨论，全班交流。

6、西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说。两位诗人为解除当地人民的疾苦，兴修水利，造福万代，更令人难忘！那么，苏堤和白堤的景色如何呢？用直线划出有关的句子，再读一读。

媒体出示图和句子：（图上句子下）。

一到春天，堤上花红柳绿，如同一条锦带。

苏堤上也种满了桃树和柳树，尤其是春天的早晨，在苏堤上漫步，看晨雾像一道轻纱笼罩着水面，堤上杨柳在春风中轻轻地摇摆，真是美妙极了！

7、指导朗读句子。

8、今天，西湖上来了一批游客，小朋友，你愿意做个小导游，给他们介绍一下两道名堤吗？

9、交流，点评。

四、复习巩固，拓展知识。

1、复习词语（媒体出示词语）：镶嵌 轻扶 远眺 山峦 硕大 掠过 桃红柳绿 层层叠叠 连绵起伏

2、沿着两道名堤，是西湖风景区的许多著名景点。如：白堤两旁的——断桥残雪和平湖秋月。北山的——宝石留霞。孤山的——西泠印社。还有——皇家藏书楼文澜阁，岳王庙。沿苏堤则有——曲院风荷，苏堤春晓，三潭印月，花港观鱼。（沿线路出示一组带有名字的图片，小朋友看图借助拼音读词。）

3、老师知道，有很多小朋友都游览过杭州，还知道许多有关西湖的景观和传说，课后和小伙伴们一起交流一下吧。

五、选择作业，交流课外知识。

1、抄写生字新词。 *2、用各种方法收集有关西湖的景观和传说。

*3、向小朋友介绍一个有关西湖的景观或传说。

板书设计： 12、西湖名堤

山 层层叠叠 连绵起伏 一山……一山……

湖面 硕大 银镜

白鸥 掠过 一闪一闪

白堤 花红柳绿

苏堤 美妙