认识钟表、人民币教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

认识人民币第一课时教学目标：1、认识人民币的单位元、角、分，以及它们之间的进率1元=10角，1角=10分。2、能辨认各种面值的人民币，对它们的实际价值有所感知。教学重点：会辨认各种面值的人民币。教学难点：理解人民币单位的大小和相应的进率。教学过程：一、激趣导入课件出示购物场景（主题图），观察图片，这

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识钟表、人民币

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2021-01-12 11:22:23

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学校：叙永县分水镇田坝完全小学校

认识钟表、人民币教学设计一等奖

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关键词：认识钟表、人民币教学设计一等奖

正文

认识人民币

第一课时

教学目标：

1、认识人民币的单位元、角、分，以及它们之间的进率1元=10角，1角=10分。

2、能辨认各种面值的人民币，对它们的实际价值有所感知。

教学重点：会辨认各种面值的人民币。

教学难点：理解人民币单位的大小和相应的进率。

教学过程：

一、激趣导入

课件出示购物场景（主题图），观察图片，这些小朋友在做什么？（买东西）买东西要用到什么呢？（钱）你们都有自己的名字，“钱”也有自己的名字，让它给我们做个自我介绍（课件出示样票，同时播放音乐：大家好，我叫人民币，我来自中国）板书课题：认识人民币

二、互动新授

（一）认识

1、出示不同材质的人民币任意几张，观察这些人民币有什么不同（形状）？板书人民币分为纸币和硬币。

2、认识不同面值的人民币（从以元为单位的开始），你发现了什么？（这些人民币有什么相同点）

生：它们的单位都是元。（板书：元）

3、

出示以角为单位的人民币，观察相同点。（它们的单位都是角）

板书：角

4、出示以分为单位的人民币，观察相同点。（它们的单位都十分）板书：分

师小结：我们的人民币的单位都有哪些呢？（元、角、分）

5、出示以前的人民币图片，让学生两人一组合作，从学具币里找到这些人民币。

6、出示练习题。

（二）换算

1、创设情境：教学过程中，有两位同学在找人民币的活动中表现出色，老师给他们发奖，其中一位小朋友得到了1张1元，另外一位小朋友得到了10张1角。大家来评一评，谁的奖金更多？为什么？（生：一样多，虽然他们得到的奖金张数不一样，但是他们的总面值是一样的。）板书：1元=10角

2、动画出示两只小松鼠买薯条情境图，一只付了1角，另一只付了10分，可它们都买到了同样的薯条，这又是为什么呢？（生：它们付的钱是一样多的）板书：1角=10分

3、练习

（1）出示换人民币的填空题。

（2）出示相同价值人民币的连线题。

三、小结

今天你学到了什么? 四、拓展延伸

欣赏人民币

五、板书设计

认识人民币

纸币

人民币

硬币

元、角、分元=10角

角=10分

关于本教案的常见问题

Q：认识钟表、人民币教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识钟表、人民币》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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