整理和复习第一课时导学案

《表内除法（一）整理和复习》教学设计

大唐镇第二中心小学

赵银洁

教学内容：人教版小学数学二年级（下）26页整理和复习

教学目标：

1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

2、使学生初步认识乘、除法之间的关系，能够熟练地用2~6的乘法口诀求商。

3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

教学重点：

掌握用2~6的乘法口诀求商的方法，并会解决问题。

教学难点：

除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。

教学准备：多媒体课件、作业纸

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

今天这节课，咱们将一起对表内除法（一）进行整理和复习（板书课题）接下来，老师要带大家去一个特别好玩的地方——动物园（出示情境图）你想去吗？——征集爱心动物管理员

二、探索学习

1、平均分

师：见到桃子的猴子，特别开心，他们开始抢了……因为不公平，所以他俩打起来了，这就需要我们的动物管理员出面了。谁来帮我们分一分呢？（一只猴子分2个）

师：这回分到的就一样多了。回忆一下，数学上这样的分法叫做什么？马上回忆什么叫做平均分？板书：每份分得一样多

师：你生活中有这样的平均分吗？举例说说你生活中的平均分

2、除法的意义

12根萝卜，平均分成3份，每份4根。

师：是平均分吗？在这个单元里面我们学过，平均分可以用什么方法进行计算？谁能列出算式？

生：12÷3＝4（根）

引导学生说一说算式的含义，怎么读？算式各部分的名称是什么？

变式：去掉另一个条件，同学们，要求平均分成几份，该怎么列式？（也就是求12里面有几个4？）

生：12÷4＝3（份）想一想：怎样求商？

师：怎样快速计算出商？（除数是几，就想几的乘法口诀）

师：这两道算式用了同一句乘法口诀（三四十二）。

把12平均分成3份，每份是几？求12里面有几个4？是平均分的两种不同说法。如果隐去的是这个条件呢？（抹去12）你还能解决这个问题吗？

3×4＝12，用了哪句乘法口诀？三道题用了同一句乘法口诀。

小结

3、用2~6的乘法口诀求商

出示1~6的乘法口诀表。（1）把乘法口诀补充完整；

（2）任意指一句口诀，说出一个乘法算式和两个除法算式

（3）想：怎样的乘法口诀只能列出一个乘法算式和一个除法算式

（4）挑一句你喜欢的乘法口诀，把他的乘法算式和除法算式列在你的作业纸上。

4、巩固练习

1、送迷路的小兔回家

开火车，说说它用的是哪句口诀（乘法口诀不能用于加减计算）

2、火眼金睛（判断）

（1）6÷3＝2读作6除3等于2。

（2）把8分成4份，每份是2。

（3）12个苹果，每3个一份，可以分成4份。

三、解决问题

1、有18根香蕉，平均分给6只小猴，每只小猴分几根？

（把18平均分成6份，每份是几？）

有18根香蕉，每只小猴分3根，可以分给几只小猴？

（求18里面有几个3）

比较上面两道题，你能发现什么不同的地方和相同的地方？

验算（让俺老孙检查检查你算得对不对？）

2、鸽子园

有（15）只鸽子，（3）个鸽房。

谁能用这两个条件，提一个用除法解决的问题。

3、想一想、填一填

18个橘子，平均分成2份，每份有

个。

18个橘子，平均分成3份，每份有

个。

18个橘子，平均分成6份，每份有

个。

18个橘子，平均分成9份，每份有

个。

18个橘子不变，当分得份数不一样时，每份的橘子数都是不一样的。总数相同时，平均分的份数越多，每份的数量就越少；平均分的份数越少，每份的数量就越多。

四、课堂小结：

同学们，你们真了不起！本单元结束了，你想说些什么？

归纳、整理知识——树形图

五、课外拓展

课后想一想：

板书设计：

表内除法（一）整理和复习

平均分：每份分得一样多

被除数÷除数＝商