4 沙滩上的童话教案教学设计

4、沙滩上的童话

教学目标：

1、能在阅读中识记“偷、筑、插、狠、抢、建、攻、商、驾、驶、炸、挖”12个生字，认识部首“建字底”，会写“建、插、攻、商、挖”5个生字，积累“相约、建造”等6个词语。

2、能分角色朗读课文。读出人物对话时不同的语气。

3、能根据课文内容，展开想象，编一个“智救公主”的故事。

4、感受孩子们欢乐的童年生活。

教学重点：

1、能在阅读中识记“偷、筑、插、狠、抢、建、攻、商、驾、驶、炸、挖”12个生字，认识部首“建字底”，会写“建、插、攻、商、挖”5个生字，积累“相约、建造”等6个词语。

2、能分角色朗读课文。读出人物对话时不同的语气。

教学难点：

1、能根据课文内容，展开想象，编一个“智救公主”的故事。

2、感受孩子们欢乐的童年生活。

教学准备：多媒体课件 生字卡片

教学时间：两课时

第一课时

课时目标：

1、能在阅读中识记“偷、筑、插、狠、抢、建、攻、商、驾、驶、炸、挖”12个生字，认识部首“建字底”，会写“建、插、攻、商、挖”5个生字，积累“相约、建造”等6个词语。

2、能正确的朗读课文，读准字音，读通句子。

教学过程：

一、激发兴趣，揭示课题。

1、出示图片：还记得这里吗？一群可爱的孩子们在沙滩上快乐地拾着贝壳。

2、出示句子：

这里是我们快乐的天地。

每天放学以后，我们就偷偷地相约来到这里，把书包一扔，开始了我们有趣的活动。

3、“这里”到底是哪里呢？我们为什么称它为“快乐天地”？

板书：沙滩上 （我们经常去那里做有趣的活动，所以是我们的快乐的地方。）

4、在这个快乐的地方又要发生一个怎样的故事？补充板书课题：4、沙滩上的童话

5、猜一猜，沙滩上的童话是怎么样的？（有趣、感人、动听、精彩）

6、有感情地齐读课题

二、初读课文，学习字词。

1、师：我们在沙滩上干什么？这个童话故事到底是怎样的？看动画，听故事。

2、交流并出示句子：

在沙滩上，我们垒起城堡，筑起围墙，围墙外还插上了干树枝，那是我们的树。

（1）学习生字：筑、插

这两个生字都是翘舌音。重点强调“插”的右边笔顺

（2）指名读句子，圈出表示动作的词。（垒、筑、插）

（3）做做动作读一读

4、过渡：在这个城堡里，孩子们编了一个什么童话故事？请同学们自己来读读课文。

5、出示自学要求：

（1）自由读课文，读准字音，认清字形，读通句子。

（2）想一想：围绕着这座用沙子垒起的城堡，孩子们编了什么童话？

6、检查自学情况

出示词语：凶狠、攻打、商量、驾驶、轰炸、挖土、建造

挖：注意右下部分没有撇，被挖掉了。

狠：大灰狼的尖牙没有了，看它还怎么凶狠起来。

形近字比较：狼和狠；攻和功

认识新部首“建字底”书空“建”的笔顺---积累“建字底”的字。

7、同桌合作读课文，一人读，一人听。要求读流利，不读破句。

三、写字指导

在田字格中正确书写“建、插、攻、商、挖”

四、作业布置 1、熟读课文 2、熟读词语

第二课时

课时目标：

1、能分角色朗读课文。读出人物对话时不同的语气。

2、能根据课文内容，展开想象，编一个“智救公主”的故事。

3、感受孩子们欢乐的童年生活。

教学过程：

一、复习巩固

1.开火车读词语。

2.书空“建、挖、插”

3.齐读课文1—3小节（读出快乐的语气）

二、学习课文，理解内容

1.思考：孩子们编的故事的内容是什么？

2.指名回答，板书：救公主

3.自读课文，思考：孩子们为什么要救公主？

4.根据回答出示有关句子，指导读出气愤、焦急的语气（自由读、小组分角色读）

大家你一句，我一句：“这里住着一个凶狠的魔王。”

“他抢去了美丽的公主！”

“你们快听，公主在城堡里哭呢！”

读后评价

评价标准：（共两分）

1.句子读正确（一分）

2.读出感情，语气（一分）

5.我们想了什么办法去救公主呢？出示有关内容引读：

师：在我们编织的童话中，我们亲手建造的城堡成了 ，我们也成了 ，我们又在商量着 ，一个伙伴说 ，我说 ，我的方法得到了大家的赞赏。于是 ，我挖呀，终于 ，我把手 ，就 。

6.请用上这些动词说说他们是怎么救公主的。

挖 装 炸

一群勇士( )，终于救出了美丽的公主。

听一听同学表达是否完整，进行评价。

7.救出了公主，我们的心情怎样？

交流并出示句子

噢，公主被我们救出来了！在这儿，在这儿！

我们欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。

指名读，男女生轮读

（指导学生读出兴奋的语气） 8.孩子们的故事是真的吗？妈妈为什么会被我们当作是公主？

（我们太高兴了，我们被当时的情景感染了。）

9.妈妈怎么会出现在身后？

（结合第一小节的“偷偷”来理解：“偷偷”说明我们怕大人知道批评我们贪玩，制止我们去玩。于是只好不告诉大人，私自去玩，还自以为大人不知道。可事实上，妈妈或许见我们玩得很高兴有意思，并没有责怪我们。只是见我们没按时回家有点担心我们，便找来了。体会父母对孩子的爱。）

10.“妈妈开心地笑了”说明了什么？

11.分角色朗读课文

三、总结课文。

四、作业布置

想象说话：

有人说，课文中炸城堡的方法会伤害公主，同学们，你们有什么好方法

也能攻下城堡救出公主？用你的方法也来编一个童话故事。注意：把攻城堡的方法说清楚。

附板书：

4 沙滩上的童话

建城堡： 垒、筑、插

救公主： 挖、装、炸