22 信任板书设计及设计说明

22、信任

共富实验学校

高凯欣

教学目标：

1、自主学习本课生字新词，重点读准“吠、沁、馋、涎、栅”的读音，用合适的方法理解“根深叶茂、沁人心脾、馋涎欲滴”等词语中带点字的意思，并能理解词语的意思，积累词．．．语。 2、能找到文中狗的活动线索，

在了解课文内容的基础上学习创造性地复述课文。

3、结合课文内容理解“在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦”的含义，懂得人与人之间需要信任，并从中感受被信任的喜悦。

教学重点：

能找到文中狗的活动线索，并以

“信任”为线索研读文本，

在了解课文内容的基础上学习创造性地复述课文。

教学难点：

1、在了解课文内容的基础上学习创造性地复述课文。

2、结合课文内容理解“在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦”的含义，从而理解人与人之间的信任和被信任的喜悦。

教学准备：

多媒体课件

教学课时：2课时

第一课时

教学目标：

1、自主学习字词，能在阅读中理解词语的意思。

2、有感情地朗读课文，概括课文主要内容。

3、品读课文关键词句，从“纸条留言”中体会“信任”的含义。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、揭示课题

1、板书：信任 指名读 “信任”的意思是—— （指名说2个）

2、今天我们就来学习22课《信任》，相信通过学习你对这个词语会有更深的理解。

齐读课题 22、信任

二、整体感知课文 1、课文讲述的是人与人之间的信任的故事，故事的起因是作者——

出示：（齐读）每次去外婆家的路上，总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：桃子——自采——三里路。

请你用几句话说说：告示板上告诉我们的是什么信息？（学生交流）

板书：告示板

2、点评：语言表达得简练完整！这块告示板，它简洁明了地告诉了我们在前面三里路的地

方，有一片桃林，那里的桃子可以自己采摘。

3、师：作者总能看见这块告示板，真有趣，那就让我们跟随作者和她的丈夫一起去探个究竟吧！请把书打开。

（出示：自学要求）指名读：

1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2、思考：课文中哪句话准确地写出了作者这次采桃经历的感受？请用直线画出来。

3、交流：

（1）读词语：课文中出现了一些多音字，根据拼音读正确，每个两遍。“尽”在课文里还有一个相关的词语

读“尽收眼底”。

齐读下面的四字词语，注意带点字的字音，每个两遍。

本课中还出现了一些生字，把它们读正确。

（2）师：这次有趣的采桃经历，给作者留下了很深的感受，文中有一句话把他的感受非常准确地写了下来，你找到了吗？（生交流）

出示：

在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。（齐读）

质疑：对这句话你有什么疑问吗？

（预设：为什么作者说在那儿得到人与人之间的信任和被信任的喜悦？“信任”具体体现在什么地方？“人”与“人”分别指的是谁？）

师：这里的“人与人”，文中指的就是——

（指名说）

板书：

桃园主人 采桃客人

三、品读课文，感受“信任与喜悦”

1、师：带着刚才的疑问，我们接着看课文。在告示板的指引下，汽车行驶了大约三里路，渐渐地靠近了目的地。文中的哪句话直接写出了桃园主人对我们的信任呢？请默读课文，用括号括出来。

交流：木桌上的留言条

出示句子：屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写道：“朋友，欢迎您。每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！”

（1）划错的请改正，划对的同学再读读这句话，想一想：你从这张纸条中获得哪些信息？

板书：纸条留言

（学生交流，随即出示）师：从这张留言条中我们获取了以下信息：

第一，关于采摘桃子的要求：

（从——每篮桃子五元钱——桃子的价格；从——自己采——采摘的方式；从——把钱放在箱子里——付钱的方式） 第二，是关于桃园主人的：

（从——朋友，欢迎您；祝您愉快！——这位主人有礼貌、热情好客

（2）师：纸条上还有一些词语也传递出了主人的一些信息。

出示：（齐读）每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。

师：比较一下这两句话有什么不同，你从中感受到了什么？

出示：每篮桃子五元钱，自己采，不要忘记把钱放在箱子里。

预设：“尽管”说明客人想摘多少桃子就摘多少，表现出主人的大方；“然后”表示主人很坦荡，不担心客人不付钱，“不要忘记”表示主人担心别人不付钱。

师：纸条上的“尽管”一词体现出主人为客人营造了一种轻松自由的购物氛围，一个“然后”不经意间流露出主人毫无担忧、毫无疑虑的坦然胸怀。

（2）小结：我们从这张纸条上不仅获取了摘桃子的信息，而且也感受到了这是一个热情好客、对人信任的主人。

（3）指导朗读：

师：谁能替桃园主人读一下这张纸条，表达出这份信任之情。

（指名读）（点评：你关注了重点词语，还关注到了这个特别的标点！；

（齐读）（点评：你们让我看到了一个热情与友好的桃园主人）

师：假如你是作者，你看到这段留言的时候，你的心情怎样？（温暖、愉悦、喜悦）

师：为什么会有这种心情？

生：感觉主人对人真诚，我被主人尊重所以感到愉快。

师：是的，被别人信任的感觉是美好的，是让人愉悦的。正如作者所说：（出示）在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。

四、布置作业：

1、把生字抄写三遍，听写一遍。

2、熟读课文。

准备：桃园主人

采桃客人