资料摘要
18、宝镜教学目标：1、认识本课生字9个，积累词语7个，正确地在田字格中书写5个汉字。2、能正确地朗读课文；重点读好“我”和“老婆婆”的对话，读出“我”说话时的语气；能在反复读文的过程中理解“我”对待宝镜的态度。3、通过学习，能懂得不劳而获是不可取的，成绩和财富都应该靠自己的努力学习和劳动而获得。教
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18 宝镜教案2
未知
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关键词：18 宝镜教案2
正文
18、宝镜
教学目标：
1、认识本课生字9个，积累词语7个，正确地在田字格中书写5个汉字。
2、能正确地朗读课文；重点读好“我”和“老婆婆”的对话，读出“我”说话时的语气；能在反复读文的过程中理解“我”对待宝镜的态度。
3、通过学习，能懂得不劳而获是不可取的，成绩和财富都应该靠自己的努力学习和劳动而获得。
教学过程：
一、启发谈话、引出课题：
1、出示图片，启发谈话
小朋友你们看，今天老师要向你们介绍两件神奇的宝贝，一个是点金盒，另一个是宝镜。如果你想知道这两件宝贝有多神奇，就快快打开书本，我们一起来学习第18课《宝镜》
2、揭题、读题
齐读。
二、整体感知、读文识字：
1、出示自学要求：
（1）自由通读课文，边读，边自学生字。
自读课文
（2）想想两件神奇宝贝的作用。
（只要能提到即可，不求完整、清楚）
开火车读。
2、交流自学情况：
（1）学习生字
（2）重点指导“摔、砸”的读音；“拨”的字形。
（3）动词：拨——摔；抚——扶
（4）读词语：继续、盒子、抚摸、摔倒、砸碎、考试题、成绩、清清楚楚、邮递员
（5）再自读课文，说说两件神奇宝贝的作用。
三、学习课文、理解内容：
1、点金盒、宝镜这两件宝贝是多么神奇啊！面对这两件稀世珍宝，课文中的“我”是什么态度？
（1）认真读文，用“ ”划出相关语句，想想“我”为什么会这样说，这么做？
（2）小组交流讨论，并对课文内容质疑。
2、交流出示重点语句，师点拨归纳并指导朗读。
（1）我的头摇得像拨浪鼓：“谢谢你，我可不要这样的钱。”
（联系上下文理解：“这样的钱”是不劳而获得来的钱，这样的钱不能要。）
（2）“这样的成绩是假的，我才不要呢！”
（联系上下理解“这样的成绩”是不真实的成绩，交流为什么这样的成绩不能要。）
（3）我一听，立刻说：“我要，我要！”
（联系上下文理解“我”的态度突然转变的原因。）
（4）我拿起宝镜，轻轻地抚摸了一阵，往地上狠狠地一摔，将它砸得“粉碎”。
（联系上下文理解：宝镜毕竟是稀世珍宝，所以“我拿起宝镜，轻轻地抚摸一阵”；但宝镜的存在只会让我得到虚假的成绩，所以“我把它往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎。”）
3、读全文
4、读句子：
这样的成绩是假的，我才不要呢！
5、师总结：
尽管这两件神奇宝贝神奇无比，可是不劳而获的财富、虚假的成绩是不能要的，成绩和财富都应该靠自己的努力学习和劳动而获得。
四、复习巩固、感悟道理：
1、抽读词语。
2、听写句子：
我在镜子里清楚地看到老师出的考试题，我想这样得到的成绩是假的，我才不要呢！
3、读句子：
不劳而获是不可取的，成绩和财富都应该靠自己的努力学习和劳动去获得。
五、作业
★1、认真描写《描红本（二分册）》，注意生字在田字格中的位置。
★★2、熟读课文，老婆婆听到宝镜被砸碎的声音，就返了回来，她和“我”之间会有一段怎样的对话？与同学合作说一说。
3、外籍生只需能够正确描写生字，并借助拼音读通课文。
板书： 18、宝镜
神奇的宝贝：（不劳而获）
点金盒——点石成金（有钱人）
宝镜——看到老师出的考试题（虚假的成绩）
成绩和财富应该靠自己的努力学习和劳动获得
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关于本教案的常见问题
Q：18 宝镜教案2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《18 宝镜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。