资料摘要
34.一曲胡笳救孤城教学目标：1.自学本课生字新词，理解“骚扰”“水泄不通”“凄厉”“骚动”“哀伤凄婉”“千古佳话”这些词的意思。2.以故事情节的发展为线索，概括课文的主要内容。3.感受刘琨的勇敢与智慧。教学重点、难点：1.了解西晋名将刘琨以一曲胡笳救下一座孤城的历史故事，感受刘琨在危急时刻沉着冷静
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34 一曲胡笳救孤城优质课一等奖教案
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关键词：34 一曲胡笳救孤城优质课一等奖教案
正文
34.一曲胡笳救孤城
教学目标：
1.自学本课生字新词，理解“骚扰”“水泄不通”“凄厉”“骚动”“哀伤凄婉”“千古佳话”这些词的意思。
2.以故事情节的发展为线索，概括课文的主要内容。
3.感受刘琨的勇敢与智慧。
教学重点、难点：
1.了解西晋名将刘琨以一曲胡笳救下一座孤城的历史故事，感受刘琨在危急时刻沉着冷静、机智灵活的风范。
2.抓重点词句，感受一曲胡笳所产生的神奇作用。
教学过程：
一、音乐导入
1.播放胡笳曲。
2.生交流听到的音乐是怎样的？
3.（媒体出示乐器胡笳，板书：胡笳）师介绍胡笳。
4.师：西晋末年，名将刘琨就用一曲胡笳救下了一座孤城，演绎了一段千古佳话。（板：刘琨，补全课题，读题）
二、整体感知课文故事。
1.了解故事背景。
（媒体出示晋阳城地理位置地图）读第一节。读准“骚扰”并理解意思。
2.概括课文主要内容。
（1）为了救晋阳城，刘琨做了哪些事？自读课文，用简洁的话概括。（提示学生，可以给2、3、4小节分别列一个小标题）
（2）交流，根据学生回答概括板书：死守求援、发出长啸、吹奏胡笳。
（3）利用板书连贯地说说课文主要内容。（引导学生历史故事，概括时要说清时代背景）三、研读课文
学习第2节
1.理解“水泄不通”，从这一词语你感受到了什么？（匈奴兵力强大）还可从哪些词中感受到？(五万、两千) 2.面对危急情况，刘琨是怎么做的？找到有关句子读一读，想想你感受到了什么？
3.交流。练习感情读。
学习第3节
1.引读。
2.理解刘琨这一声声长啸中所包含的情感（引导学生可联系第一节）
想象说话：面对边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……刘琨想：
，不禁发出一声声长啸。（①士兵们伤亡惨重，粮食又没多少了，如果援兵还不到，晋阳城
恐怕撑不了几天就要失守了。②敌我双方兵力悬殊，照这样下去，晋阳城肯定要亡了。③晋怀帝命我驻守晋阳城，可如今晋阳城眼看就要失守了，我有辱使命啊！④……）
3.激情朗读。（师引读，“一天晚上，……刘琨想到（以上内容）不禁发出
）
4.此时刘坤的心情是怎样的？（焦虑、忧伤、无奈、无助、难过……）
5.此时，刘琨百感交集，你能把他复杂的心情读出来吗？自读，抽读。
6.引读：那一声声凄厉的长啸……
理解：凄厉、骚动
★学习4、5节
师：正是匈奴兵营里的骚动，让刘琨灵机一动，想出了一个救城的计谋，就是——（吹奏
胡笳）
1.
他是怎样想到这一计谋的呢？
2.
交流。简介“四面楚歌”。
3.
刘琨吹走的胡笳曲是怎样的呢？用“
”划出有关句子。
4.
交流，板书：哀伤凄婉（理解）
5.谈体会，有感情读。
6.理解省略号的含义，仿说句子。
7.这哀伤凄婉的乐曲传到匈奴兵营里有什么反应呢？（出示第5节，读）
想象说话：
兵营里，一个匈奴兵听着这哀伤凄婉的胡笳曲，他放佛看到了
，放佛听到了
，他想起了
，不由得小声哭泣起来。
学习7、8节
1.引读第7节。
2．这真是——（引读第8节）
3.板书：千古佳话（理解）
4.从这一事例中你体会到了刘琨是一个怎样的人？（板书：智慧）
四、总结
1.说说为什么一曲胡笳能救孤城？
2.从中你受到什么启发？
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