解决问题ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

《小数点的移动解决问题》教学设计教学目标：1、能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。 2、在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。3、让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-11 10:12:00

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学校：唐山市路北区韩城镇龙湾子小学

解决问题ppt配用优秀获奖教案

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2018-04-11 10:12:00

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关键词：解决问题ppt配用优秀获奖教案

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《小数点的移动解决问题》教学设计

教学目标：

1、能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

2、在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

3、让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

教学重点：理解人民币与外币相互兑换的的汇率与方法

课前准备教师准备：多媒体课件学生准备：课前收集的相关的汇率知识教学过程

一、复习铺垫，引入新课。

直接写得数。 0.36×100＝

4.08×1000＝ 30.2÷100＝

12÷1000＝ 2.

汇报课前学习中获取的信息。 3.

引入新课，揭示课题。（课件展示各国货币）

每个国家都有自己的货币。例如，日本用日元，英国用英镑，法国用法郎或者欧元。

如果我们去这些国家旅游，就不能直接用人民币购买当地的商品，要使用当地的货币，这就涉及外币兑换的知识了。

货币的兑换不是个人想怎么换就怎么换的，是按一定的汇率进行兑换的。中国人民银行会根据世界各国货币需求，每天公布一个外汇牌价，任何人都应按照当天的汇率进行兑换，任何私自抬高或降低汇率和私自进行货币交易的行为都是违法的。二、探究新知。

课件出示情境图，引导学生说一说从图中都获取了哪些数学信息。 2.

组织学生独立思考解决问题的方法。 3.

引导学生分组讨论。

以小组为单位进行汇报。 5.

引导学生通过完成例3总结出解决类似问题的一般步骤。 6.

引导学生根据收集到的汇率数据，自己提出问题并解决问题。

三、巩固练习，解决问题。

完成教材45页“做一做”。完成教材47页6、9题。 2.

独立完成，交流并说一说自己的方法。

（独立完成，指名汇报思考过程）。

四、课堂总结

1.总结本节课的学习内容。

布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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