分数混合运算教学目标｜教案在线预览

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分数的四则混合运算教学目标:1、正确解答两三步计算的分数四则混合式题。2、运用学过的知识,解答两步计算的较简单的分数应用题。3、培养和训练学生的思考和分析解答问题的能力。教学重难点:1、两三步式题的正确计算。2、培养和训练学生运用所学知识解决问题的能力。关键点:掌握整数四则混合运算的顺序。课时安排;

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-05-28 07:37:00

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学校：平山县王坡乡王陈庄小学上庄教学点

分数混合运算教学目标

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关键词：分数混合运算教学目标

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分数的四则混合运算

教学目标:

1、正确解答两三步计算的分数四则混合式题。

2、运用学过的知识,解答两步计算的较简单的分数应用题。

3、培养和训练学生的思考和分析解答问题的能力。

教学重难点:

1、两三步式题的正确计算。

2、培养和训练学生运用所学知识解决问题的能力。

关键点:掌握整数四则混合运算的顺序。

课时安排;第三课时。

教具准备:口算卡、小黑板,(课件)。

教学方法:以旧代新,自主、探究、合作交流,总结。

教学过程:一、复习

计算:28÷7+4 3×6-2 36÷(4+5)然后,说出运算顺序。

二、授新

(一)、学习例4

1、出示例4主题图,齐读应用题,找学生说出题中的已知、未知。

2、小组讨论解决问题的方法,列式计算。

3、汇报。指名讲解算式的意义,是按什么顺序计算的。

从而导出课题:分数的四则混合运算,从中我们发现,分数的四则混合运算与整数的四则混合运算顺序是一样的。

4、练习

计算:18÷4÷2

集体练习,指名板演(不同方法计算的学生的试题),然后集体评定出最佳计算方法。(二)、教学例5

1、出示例5(1)

(1)引导学生说出都有哪些运算,应怎样算,然后,学生练习试做,指名板演,集体订正。

(2)练习:集体练习,指名板演,集体订正。

2、出示例5(2)

(1)引导学生与(1)比较,有什么异同。

(2)打开书,阅读关于中括号的提示,然后让学生说说这段话的意思。

(3)试计算。学生板演,集体订正。

(4)比较例5两题的结果不同,强调:运算顺序不同,计算的结果也不同。

(5)课堂练习:学生板演,集体订正。

3、总结运算顺序。

4看书质疑。

三、综合练习设计

P34做一做:练习五第一题后两道题

四、作业练习五第一题的前两道,第二、三题

板书设计:

分数四则混合运算

练习例4例5

教学反思:本节课的教学,教师注重了以学生为主体,用学生已有的知识,逐步提高难度,放手让学生来探究、合作交流计算方法,最后总结出分数的四则混合运算的方法。整体教学

能突出重点,解决难点,如果在教学完例5之后,再能比较一下结果的不同,会更突出运算顺序的重要性。另外,课容量还较少,关键是学生的计算能力还要提高,需老师不断加强辅导。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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