解决问题公开课教学设计模版｜教案在线预览

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三角形教学内容三角形的内角和授课日期执教2018年4月26日祖春花年级/科目四年级数学教学目标知识与1.理解和掌握三角形的内角和是180º。技能2.运用三角形的内角和的知识解决实际问题。过程与经历三角形的内角和的探究过程，体验“发现-验证-应用”的学方法情感态度与价值观习模式。在学习活动中，渗透探究

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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学校：苍溪县雍河乡中心小学校

解决问题公开课教学设计模版

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关键词：解决问题公开课教学设计模版

正文

三角形

教学内容

三角形的内角和

授课日期

执

教

2018年

月

26日

祖春花

年级/科目

四年级数学

教

学

目

标

知识与

理解和掌握三角形的内角和是180º。

技能

运用三角形的内角和的知识解决实际问题。

过程与

经历三角形的内角和的探究过程，体验“发现-验证-应用”的学方法

情感态度与价值观

习模式。

在学习活动中，渗透探究知识的方法，提高学生学习的能力，培养学生的创新精神和实践能力。

教学重点

教学难点

教学

准备

教学环节

一、动画导入

理解和掌握三角形的内角和是180º（突破方法：合理猜想，测量验证。）

运用三角形的内角和解决实际问题（突破方法：运用推理，正确计算。）

教师

学生

多媒体课件、自制教具等

学生课前对角的测量和预习。

师

生

活

动

教师出示“三角形的自白”小动画

教师：同学们，你们觉得三角形ABC（△ABC）帅吗？他说的三个内角之和为180º，是什么意思？那其他的三角形呢？也和他一样吗？那我们今天就来探究一下三角形的内角和？看看我们动画片中的△ABC有没有说谎，好吗？

[板书课题：三角形的内角和]

设计意图

激发兴趣，导入新课

二、自主探1.引导学生以小组的形式进行探究。

究合作

2.学生在组内动手操作，大胆交流质疑，并得出结论。

3.教师分步骤抽查小组发言，并评价。

4.教师强调：三角形的内角和为180º。我们要掌握三角形展示交流质疑，自我总结

内角和的计算方法，并用其解决实际问题。

三、实践应用拓展

在一个三角形中∠1=140°，∠3=25°，那么∠2=（

）巩固提高，度。

下面图形中被小福娃遮住的角是多少度？

5030607060拓展延伸

总结本课

2060110303.

爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是70°，它的顶角是多少度？

4. 判断：

（1）三角形的内角和是180°。（

）

（2）钝角三角形的内角和比锐角三角形的大。（

）

（3）三角形越大，它的内角和就越大。（

）

5.如图：等边三角形内有一个等腰三角形，并且∠1=∠2，∠3=∠4，你能求出∠5的度数吗？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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