Lesson 4 Have a try.国家获奖教案

教学设计

教学设计

课题名称：

姓名

学科年级

一、课程标准要求

培养学生的综合语言运用能力和英语交际能力是新课程标准下英语教学的根本目标。

二、教材地位作用

本节课以言语交际为中心，利用丰富多彩的教学资源，快捷方便的多媒体教学辅助设备，营造逼真的语言情境，激发学生用英语进行表达与交际的欲望，通过师生对话引导下的两两说、小组说等形式的练习，给学生提供大量运用语言的机会和环境，通过扩展听读，丰富学生对于不同环境情景语言运用的感知，通过情景迁移，培养学生灵活运用语言的能力。

本节课上学生既轻松掌握本课语言点，又能够灵活地在日常生活中运用，提高了用英语进行交际的能力，从而实现听说能力的跨越式发

三、学情调查分析

1、创设情景“我们去参观动物园”导入，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用图片引出新词教学，

把英语单词同实物或情景直接联系，增强语言的真实性、形象感，易于调动和保持学生的学习兴趣。特别是对于英语学习初级阶段的学生，采用直观教学，使学生一开始就把实物与英语直接联系起来，获得一个直观印象。 2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。„„老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效崔伟

六年级

工作单位

教材版本

灵武东塔学校

人教版

的语言实践有机结合。

四、教学目标确定

1、知识与技能：

一.重点单词panda zoo tiger elephant lion giraffe animal cute Lazy smart beautiful 二.重点句型

Let’s see the pandas first. A：Why do you like lions? B：Because they’re interesting.

（3）区分、判断do、does的区别，熟练选择、运用它们与搭档进行问答和讲述等实际应用。

（4）能借助key words进行看图问答和综合说话；会借助图片、PPT，自己动手画画，扩大、拓展知识和能力，应用本节所学的知识。

五、重点、难点

区分、判断do、does的区别，熟练选择、运用它们与搭档进行问答和讲述等实际应用

六、教学过程

教师活动

预设学生活动

设计意图

通过收集动物相关的图片和信息，让学生体会分享的乐趣，提升学生对动物的喜爱之情.

Ask students to collect Collect pictures and as many pictures of information for TV animals as possible and shows, books, wed try to know some side and so on interesting information about these animals

二：While class Look and guess the Step 1:warming up 1:Teacher shows parts names of animals of Animals bodies

by 2. Show the names of side

show. Then

let animals to the

students

guess

what class. kind of animals

they are. (Such as tigers,

elephants…) Look at the words. Step2 .New words 1.Present the new words by showing the pictures

of animals. Find and match 2.Learn new words together. Show their answers Step3 .Task SectionA1a

1.Read the new words 2.Look at the picture s

and match the new words 3.Check the answers of Listen carefully and the class. check. Step4 .Listening 1Play the tape, ask ss to

listen. 2.Play the tape again.

Let them to tape carefully and check the Learn to describe. animals they hear in 1a. Step5.Learn words of

description

1.

Show the pictures of description. 2.

Point

the pictures and say. 3.

Lead ss to talk about Yao Ming. Step6.Pair work Pair work use “why”

Step7.Group work

Practice in groups.

学词汇

打基础扫清学习障碍

通过匹配练习，巩固已学单词。

将已学单词融入听力之中。

学习形容词，为描述动物打基础。

用所学句型与同学交流。

口语展示

七、教学评价

评价内容：学生的知识

掌握程度

课堂参与度

小组合作学习

评价方法：“摘苹果”