解决问题ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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解决问题（3）人民币的换算教学内容教材第45页，例3。教学目标知识与能力能应用小数点位置移动引起小数大小的变化的规律进行整十整百人民币的兑换。过程与方法1.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活紧密联系，培养学生合作意识及知识迁移能力。2.在解决问题的过程中，理解解决

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所属课文：解决问题

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2018-04-26 19:34:00

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学校：平南县镇隆镇双寨小学

解决问题ppt课件课堂实录

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2018-04-26 19:34:00

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关键词：解决问题ppt课件课堂实录

正文

解决问题（3）人民币的换算

教学内容

教材第45页，例3。

教学目标

知识与能力

能应用小数点位置移动引起小数大小的变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

过程与方法

1.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活紧密联系，培养学生合作意识及知识迁移能力。

2.在解决问题的过程中，理解解决问题的思考方法，并能用这个方法解决其他问题。

情感态度价值观

体会数学和日常十紧密联系的，培养学生学生学数学的习惯，用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

教学重点

掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能应用规律解决实际问题。

教学难点

提高学生迁移能力。

教学设计

一、复习旧知

1.计算下面各题。

0.48×10= 0.48×100= 0.48×1000= 3.2÷10= 3.2÷100= 3.2÷1000= 二、探究新知

1.情景导入，我们去美国旅游，需要将人民币兑换成美元，方便我们在当地买东西。

2.让生观察大屏幕出现的主题图，并思考问题：图上有什么信息？要我们解决的问题是什么？

3.共同交流，加深对小数点移动规律的认识。

（1）.师生交流兑换的方法

师：刚才同学们都认真思考，表现不错。谁来说说怎么兑换呢？

预设：一万元人民币相当于1元人民币乘10000,1元人民币换0.1563美元，也就是10000×0.1563.可以根据小数点移动的规律来计算，就是把小数点向右移动4位，得1563美元。

（2）学会检验

师：老师刚才看到有位同学计算的153.6,这是怎么回事？

预设：可能他移动小数点时出现错误了。

引导学生怎样检验结果是正确的。

用算式1563÷10000来验算。

（3）知识迁移

如果将人民币10元、100元、1000元兑换成美元，各能换多少？

（4）总结兑换的方法

三、巩固应用

师：今天，我们借助人民币与美元的兑换来巩固了上节课所学的规律，我们的生活中还有许多实际问题也可以借助这一规律来解决。

1、用1万元人民币可以换多少美元？请你列出式子。

2、

100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

3、

四、小结

这节课你学会了什么？

学会了运用小数点移动的规律来解决人民币的换算。

五、作业

课本练习十一第7题。

六、板书设计

人民币的兑换

0.1563×10000=1563（美元）

小数点向右移动4位

检验：1563÷10000=0.1563

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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