解决问题优秀教案说课稿｜教案在线预览

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用克和千克解决问题教学目标1、在初步建立1克和1千克的观念的基上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题。同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。2、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。教学重点:是

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-26 10:14:00

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学校：夹江县黄土镇中心小学校

解决问题优秀教案说课稿

未知

2018-05-26 10:14:00

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关键词：解决问题优秀教案说课稿

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用克和千克解决问题

教学目标

1、在初步建立1克和1千克的观念的基上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题。同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。

2、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

教学重点:是进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

教学难点:培养学生分析，解决问题的能力和估测物体质量的能力。

教学准备:盘秤，苹果。

教学过程: 一、

复习

上一课我们学习了两个质量单位，你还记得吗？

1千克等于多少克，千克称什么样的物体，克称什么样的物体。

二、

情景引入。

出示例题，20个苹果大约有多重？引起孩子们的争论。

三、

探索解决问题。

1、你知道了哪些信息，要解决什么问题？

2、提出问题，1千克苹果大约有几个？

①请几个学生任意秤出一个苹果的质量，让学生发现，苹果的大小不同质

量也就不相同。

②称出一千克苹果大约有几个。

③小结，稍大的苹果1千克大约有四个，稍小点的苹果，1千克大约有五个。

3、教师将准备好的20个苹果，每五个放在一堆引导学生思考:猜一猜老师为什么五个分一堆呢?20个苹果每5个大约1千克，你能圈出几个这样的1千克呢？请你在练习纸上边圈边说。

4、尝试解决:20个苹果大约有多重？

①学生分组讨论。

②交流汇报解决方法。

想:20里面有几个4，就有几千克？

20里面有几个5，就有几千克？

③列式解答。

方法一:如果5个苹果重1千克，这些苹果重20÷5=4千克

方法二:如果4个苹果重1千克，这些苹果重20÷4=5千克

5、谁能说说这些算式表示的意义。

四、

巩固练习。

1、完成书第104页做一做。

学生独立完成展示订正。

2、二完成练习二十第九题。

五、

全课小结。

通过今天的学习你有哪些收获。

板书设计:

如果5个苹果1千克:20÷5=4千克

如果4个苹果1千克:20÷4=5千克

黄土镇小学

赵利霞

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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