Lesson 16 How Do You Go to School?教案1

Lesson 16 How do you go to school? 教学设计

一、教学目标：

（一）知识与技能目标

1.使学生掌握下列单词walk, drive, ride

2.能够运用句子How do you go to school? I go to school

.Do you walk to school? Yes./ No, I …

进行问答。

（二）过程与方法目标

创设情景，使学生在具体情境中体会并使用语句。

学生小组合作，

给学生更多的交流机会。

运用事物或图片，学生更直观的理解认知词汇。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生大胆自信地运用英语进行交流。

提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

二、教学重难点：

重点：使学生“四会”新单词。

难点：使学生能够熟练掌握新句型。

三、教具准备：多媒体及课件，录音机, 单词卡片

四、教学过程

（一）明确目标

创景激趣

在课前为学生播放录音：Let’s chant. 让学生拍手跟唱。

How do you go to school? By bus, by bus. How do you go to school? By bike, by bike. How do you go to school? By car, by car. How do you go to school? On foot, on foot. 设计意图：渲染课堂气氛，让学生带着愉快的心情步入教室。歌曲内容跟本课极为贴近，从而为本节课教学做好准备。

T: Class begin! Ss: Good morning, Miss Yu. T: Good morning, boys and girls.

学生互致问候后，单个提问上节课内容进行复习。

T: How do you go to school? S: By bike. T: Today we will learn lesson 16 How do you go to school? (学生齐读课题) （二）自主探究

合作学习

1、Presentation T: How do you go to school? S: I go to school by bike. 教师在黑板上画出简笔画bike，并向学生出示单词卡片ride，学生跟读，再二人读。进而出示ride my bike, 学生跟读，再行行读。最后出示I ride my bike. 学生整体朗读，老师板书在简笔画bike后I ride my bike. 设计意图：由ride到ride my bike再到I ride my bike. 即由单词到短语再到句子逐渐深入向学生出示新内容，使学生学的积极有效。

2、Make a dialogue.

通过师生对话、男女生对话强化对句型How do you go to school? I go to school

.I ride my bike. I walk to school. My dad drives me. （三）汇报交流

排疑解惑

1、出示现实中的图片，单个提问How do you go to school? I go to school

.I ride my bike. I walk to school. My dad drives me. 2、Have a race. 盒子里放上各种交通工具卡片，一个同学任意抽取，让其他同学猜测。Do you go to school by bike? 回答Yes./No. 将同学们分成两组，boys team, girls team，哪个同学猜对，将为本组赢得一个星星，哪个组得到的星星最多即获胜。三局两胜。

设计意图：调动学生的积极性，将句型Do you walk to school? 融于游戏中，学生们很乐意读，学得快。

（四）回归教材

评价小结

1、听录音回归课文。

2、学生听录音跟读课文。要求坐直，把课本拿起来大声朗读。

3、学生分组分角色自由阅读课文。

（五）巩固应用

拓展延伸

Let’s do it! 学生自由编读对话。A: Do you walk to school? B: No. I go to school by bike. How do you go to school?

A: I... （六）作业布置

Make a survey. By By bus

car

By taxi

By bike

On foot

Li Ming Wang Hong Danny Jenny