解决问题教案范文｜教案在线预览

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《解决问题》教学设计一、教学目标知识与技能：能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。过程与方法：学生经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程，通过自主探究、合作交流等方式，积累数学活动经验，发展数学思考。情感态度与价值观：在解决问题的过程中，提高观察、概括的能力，激发学生学习的

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-25 22:20:00

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学校：汕头市潮阳区关埠宅美小学

解决问题教案范文

未知

2018-04-25 22:20:00

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关键词：解决问题教案范文

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《解决问题》教学设计

一、教学目标

知识与技能：

能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

过程与方法：

学生经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程，通过自主探究、合作交流等方式，积累数学活动经验，发展数学思考。

情感态度与价值观：

在解决问题的过程中，提高观察、概括的能力，激发学生学习的兴趣。

二、教学重难点

1、教学重点：利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

2、教学难点：

利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

三、教学过程

（一）导入新课

1、复习, 课件出示下面的题目：

①直接说得数

0.23×10＝2.3

3.51×100＝351

0.015×10＝0.15

2.3×100＝230 4.8÷10＝0.48

45.3÷100＝0.453

31.6÷100＝0.316

3.21÷10＝0.321 ②把下面的数分别缩小到原来的

5.8 320 6 111

、

10001010011缩小到原来的

缩小到原来的

101000.58 32 0.6 0.058 3.2 0.06 缩小到原来的1

10000.0058 0.32 0.006 （二）新课教学

1. 阅读与理解。

教师引导学生阅读教材：我用1万元人民币可以换多少美元？1元人民币可以换0.1563美元。

师：你发现了哪些信息？能确定要解决的问题是什么吗？

生1：所求的问题是1万元人民币可以换多少美元？

生2：已知的信息是1元人民币换0.1563美元。

2. 分析与解答。

师：你能用解答1万元人民币可以换多少美元？请你列出式子。

小组讨论交流，教师组织汇报。

生1：1万元人民币就是10000个1元，相当于1元×10000。

生2：0.1563×10000＝1563（美元）

答：1万元人民币可以兑换1563美元。

师：说说你是怎么检验的？

小组讨论。

生：我们可以反过来，进行验算。

师：发过来就是求1元人民币可以换多少美元。

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生：把小数点向左移动四位，即1563÷10000＝0.1563（美元）。

（三）课堂演练

课件出示下面的题目：一种理财产品，每100元一年后收益是5.3元，如果是10000元，一年后收益是多少？

解：5.3÷100＝0.053（元）

0.053×10000＝530（元）

答：1万元人民币可以换1563美元。

（四）巩固练习

1、100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

解：1÷100＝0.01（cm）

答：1张A4纸有0.01cm厚。

2、100张相同的白纸摞起来厚9.2毫米，1000张这样的白纸摞起来厚多少？

解1：9.2÷100×1000＝0.092×1000＝92（毫米）

解2：9.2×（1000÷100）＝9.2×10＝92（毫米）

答：1000张白纸摞起来厚92毫米。

3、根据抽查，这批产品每100件中达到一等品标准的有82件。这批产品一共有1万件，达到一等品标准的大约有多少件？

方法一：82÷100＝0.82（件）

0.82×10000＝8200（件）

方法二：10000÷100＝100

82×100＝8200（件）

答：达到一等品标准的大约有8200件。

（五）总结收获

师：通过本节课的学习，你有哪些收获？

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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