10 迷人的蝴蝶谷优秀公开课教案

10 迷人的蝴蝶谷

张敏燕

[教学目标] 1、能识记本课11个生字，认识部首“虫字旁”。重点理解“蝴蝶谷、花纹、图案、翩翩起舞、色彩斑斓”等词语，在田字格中正确书写生字5个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，积累文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

3、能运用文中的词语、句子说说自己见过的蝴蝶。

4、感受祖国台湾蝴蝶谷的迷人，激发学生热爱祖国山河的情感，感受人与自然的和谐相处。

[教学重难点] 1、重点理解“蝴蝶谷、花纹、图案、翩翩起舞、色彩斑斓”等词语，在田字格中正确书写5个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，积累文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

3、能运用文中的词语、句子说说自己见过的蝴蝶。

[教学准备]

多媒体课件。

[教学时间] 2课时

[教学过程] 第一课时

[课时目标] 1、能识记本课“蝴、蝶、湾、案、纹、般、辉”7个生字，认识部首“虫字旁”。在田字格中正确书写“蝴、蝶”。

2、能在语境中理解“蝴蝶谷、花纹、图案、逆光、独一无二”等词语。

2、能正确、流利地朗读课文，积累文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

[教学环节] 二、一、导入揭题，学习课文第一节

1、学习生字“蝴蝶”

①指名拼读，正音。

②找出两个字的共同之处：虫字旁，左右结构。

③认识部首“虫字旁”，了解“虫字旁”的字多数与昆虫有关。

④指导书写：左窄右宽，“蝴”字各部分窄而紧凑。

学生书写，反馈指导。

2、补充课题：蝴蝶谷。

①理解“谷”：两山之间狭窄低凹的地方。

②理解“蝴蝶谷”：有许多蝴蝶的山谷。

3、师：迷人的蝴蝶谷究竟在什么地方呢？自己借助拼音将课文第一节读正确。

学生交流：蝴蝶谷在台湾。

4、学习生字：“湾”。

出示台湾地图，观察特点：四面环海。形声字。

教师点拨：台湾位于我国的东南海域，是祖国不可分割的一部分。

5、长句学习。

①运用句式概括第一节。

出示句子：台湾是 。

学生交流：台湾是蝴蝶生长的好地方。

②理解台湾是蝴蝶生长的好地方的原因：气候温暖，雨水充足，草木繁多，鲜花盛开。

③教师引读。

6、出示图片，教师过渡。

补全课题：10迷人的蝴蝶谷，齐读课题。

三、学习课文第二节

1、师过渡：正因为如此，台湾的蝴蝶——引读第二节第一句。

2、师：读了这句话，你了解到了台湾的蝴蝶有什么特殊之处？

生交流：品种多，各有各的特点。（板书）

3、找出描写“蛇头蝶”和“黄裙凤蝶”的句子。

①轻声阅读课文第二节，圈出介绍的两种蝴蝶：蛇头蝶、黄裙凤蝶。

指名读名字，正音。

②课文是如何介绍两种蝴蝶的？用直线划出描写“蛇头蝶”的句子，用曲线划出描写“黄裙凤蝶”的句子。

指名朗读句子，齐读。

4、从图片中找出“蛇头蝶”和“黄裙凤蝶”。学生交流原因。

①蛇头蝶：像蛇头一样的图案。足有脸盆那么大。

学习生字“案”：形声字。

出示蛇头、脸盆图片作比较，结合朗读体会两种特点。

②黄裙凤蝶：金黄色的花纹，逆光下发出珍珠般的光辉。

学习生字“纹”：形声字。

④通过图片比较区分“花纹”和“图案”。

⑤学习生字“般”。

师：正是因为有着这样特点，所以黄裙凤蝶在逆光下会发出珍珠般的光辉。

换词理解“珍珠般的”：珍珠一样的。

⑥学习生字“辉”：光字的竖弯钩变成竖提。指导书写，学生书空。

⑦借助图片，理解“逆光”。

⑧师：因此，作者才说这种色彩是独一无二的。

联系上下文理解“独一无二”：这种色彩只有它有，其他的蝴蝶没有。

4、师：台湾的蝴蝶有四百多种，作者为什么只写这两种？

①生交流：这两种蝴蝶的特点明显、突出。

②出示第2小节，齐读感受。

四、拓展训练，总结

1、师：在台湾的蝴蝶谷里，还生活着许多美丽、迷人的蝴蝶，一起欣赏一下。

出示各种图案、花纹的蝴蝶，学生根据特点取名。

2、选择其中一种，用一两句话介绍一下。

3、总结。

附板书 10迷人的蝴蝶谷

品种多 四百多种

蛇头一样的图案

蛇头蝶

各有各的特点 脸盆那么大

金黄色的花纹

黄裙凤蝶

珍珠般的光辉