17 高尔基和他的儿子公开课教案

有效先学

独立思考

适当合作

主动交流

大胆质疑

认真倾听

善于归纳

14．《高尔基和他的儿子》第二课时

【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．通过阅读课文，让学生联系自己的生活实际，用自己的心灵去体会

“给予”的内涵，初步懂得人生的快乐在于付出的道理。

【教学重、难点】

1.理解高尔基信中最后两段话的含义，懂得人生的快乐在于付出。

2.学会写回信。

【教学准备】

搜集有关高尔基的资料。

【教学过程】

今天，我们继续学习第14课《高尔基和他的儿子》，了解他

们之间发生的故事。

你能从哪些地方感受到高尔基很爱自己的儿子？其中哪个词

语让你感受最深？

二、品读课文，体会亲情。

活动一：品读课文，体会感情。

1．自由朗读课文2—5自然段，体会父子亲情。

①想一想：父亲对儿子，儿子对父亲分别是一种怎样的感情？

分别画出有关词句。

父对子： 子对父：

②想想说说。高尔基的儿子望着满院亲手栽种的花草，幸福

地笑了，他仿佛看见 。

2．组内合作朗读2—5自然段。交流以上思考题，其他小组

成员补充。

3．汇报展示，质疑完善。

1．给予是一种快乐，儿子是如何给予的？那对于得到者来说，这

又是一种怎样的感觉呢？根据活动单要求完成活动一。

2．汇报交流：

（1）有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着

儿子前来探望他。

从“探望”一词中可看出，高尔基在意大利休养，而他的家

在苏联，千山万水隔不断父子情深。

（2）高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身

边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期

一、导入新课

内容科学

善于引导

充分激励

语言精炼

媒体恰当

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很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回苏联去了。

A这段话共三句话，主要写高尔基的儿子。“只有……还……”看出他的儿子年龄小、个儿小、力气小；我们从“顾不上……一

直……”高尔基的儿子不顾长途劳累，心中想到的只有父亲，只

是希望他的爸爸身体早日康复，完全忘记了自己的疲惫；“各种各

样……”写出了花草的数量多、种类多，也意味着高尔基的儿子

在有限的假期里付出的劳动多。

B想象：临行前……

高尔基的儿子望着满院亲手栽种的花草，幸福地笑了，他仿

佛看见

请同学们想象……

（3）朗读体会：

透过字里行间，我们感受到高尔基儿子对于父亲深藏于内心的爱，“此时无声胜有声”在他忙碌的劳作中传递这份沉甸甸的爱。

请同学们把这种感情用朗读表现出来。

在儿子的期待之中，春天到了……

3．描述春天花开的景象

（眼前的这一切正是高尔基的儿子要给父亲带来的惊喜）

春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿

轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。配上音乐，

请你把这一节美美地读一读。

4．傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的

花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑

的脸庞啊！

（高尔基“心里有说不出的高兴”，感受到了儿子的爱，见花如见

子，情不自禁地联想到“儿子红扑扑的脸庞”，

心中有多少话语

要对儿子诉说呀！请同学把高尔基此时丰富的情感朗读出来。）

有感情朗读第二至五自然段并背诵。

过渡：儿子的鲜花不仅仅留给了父亲，还留给了岛上更多的人，

让更多的人感受到了得到的幸福。

齐读汪国真的名言：给予是一种快乐，得到是一种幸福。

欣赏着儿子种的花，高尔基思绪万千，他欣然提笔给儿子写

了一封信。

三、研读书信，感悟父爱。

活动二：回顾全文，练习背诵。

1．默读课文

7—9自然段，画出有深刻含义的句子，思考：

①文中两次提到的“美好的东西”分别指什么？

②“给”

“拿”分别是什么意思？高尔基信中最后一句话想要

告诉儿子什么呢？

2．小组交流。

3．展示交流，质疑完善。（展示从朗读开始）

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1．出示高尔基的信，指名朗读。

2．同学们，文中有两处提到了“美好的东西”，分别找出来，

读一读，想想这两个美好的东西分别指的是什么？

让我们一起

来完成活动二。

3．是的，对他人的关心帮助，对他人的安慰鼓励，甚至是一

个小小的问候，一个甜甜的微笑，这些都是美好的东西，当你把

这些东西给予他人时，自己就会觉得非常愉快。

4．齐读信的内容。

补全板书：“给”永远比“拿”愉快。

【检测反馈】

请你代替高尔基的儿子给高尔基写一封回信。（提示：根据父

亲的来信内容，表达对父亲的感激，以及自己的愿望等，注意书

信格式。）

亲爱的爸爸：

想念您的儿子：×××

×年×月×日

课堂小结：

同学们，通过这篇课文的学习，我们认识了高尔基和他的儿

子，体会了父子之间真情的美好，初步领悟了给永远比拿愉快的

人生哲理。相信每位同学都在语言积累和思想认识两方面有了自己的收获。课后有兴趣的同学可以整理自己的思路，结合大家课

堂上的发言,替高尔基的儿子给父亲写一封完整的回信。注意遵照

书信的格式。

板书设计：

14、高尔基和他的儿子

爱

“给”永远比“拿”愉快

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