22 小毛虫教学设计第一课时

课题

22 小毛虫

华江小学 孟丽

1、在语言环境中认读本文生字：昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、；积累词语：轻歌曼舞、笨拙、悲观、羡慕、尽心竭力。

2、理解“笨拙”、“不悲观失望”、“不羡慕别人”。能正确流利地教学目标

朗读课文，有感情朗读课文中的关键语段。

3、体会不要因为自己不如别人而感到悲观，要充满信心。努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好。

1、理解词语“轻歌曼舞”“笨拙”“挪动”“九牛二虎之力”“尽心竭力”等词语

教学重难点

2、理解关键语段的意思。

3 通过学习课文，理解“当自己不如别人时，不要悲观失望，而应该做好自己的事情。”

课时

教学过程

第一课时

一、看图说话，引出课题。

1.

和煦的春风为我们带来了浓浓的绿意，带来了阵阵的花香，还带来了一片热闹的景象。

我们一起来到一座美丽的花园，这里生活着许许多多小居民。你看到了哪些小居民？（蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓……）

2.

这些小居民就是我们常说的“昆虫”。学习生字：昆。

3.

多热闹的场面啊！我们可以这样说——

（出示：各种昆虫，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……）

指导朗读

4.

揭示课题，一起读课题。【板书：小毛虫】

二、学习课文1、2节,感受小毛虫的可怜与笨拙

自读课文，整体感知文章大意，完成填空。

1、可怜的小毛虫 板书：可怜

①指名交流，读句子。

出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。 ②理解“抛弃”

。

③

指导朗读，读出小毛虫的可怜与悲凉。

想象说话：

其它昆虫会对小毛虫说些什么？

【句式：（谁）跑过来，对小毛虫说————】

2、（笨拙）的小毛虫

①指名交流，板书：笨拙 出示句子：

小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

②交流：指导理解九牛二虎之力 做动作理解“挪动”

③出示：当它笨拙地从一片叶了爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。

④谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。（指名读）

三．学习第3、4节,感受小毛虫工作的尽心竭力。

这条小毛虫真是既可怜又笨拙，小毛虫对于自己不如别人的事实是什么态度？又是怎么做的？

自由朗读课文3、4小节。

1.

（出示：尽管如此，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕它们。）

2.

理解悲观、羡慕，指导书写“慕”字。

3.

尽管如此，那么如此指的是什么呢？

自己很笨拙。

昆虫们轻歌曼舞。

4.

因为它懂得一个非常简单又非常重要的道理，那就是——（出示：它懂得：大家都有各自该做的事情。）（板书：该做的事）展开想象，说说大家都有什么各自的工作？

【句式：（谁）该做的事情是（什么）】

4．明白了这一点，小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。

理解尽心竭力（板书：尽心竭力。）

小毛虫尽心竭力地做着什么工作？（吐丝结茧）

5 . 尽管小毛虫是那样的“笨拙”，但是它还是尽心竭力地做着自己该做的事。像老师一样来读读（织啊织啊。），指导朗读，感受小毛虫的尽心竭力。

小毛虫把自己裹进温暖得茧子里，不久它破茧而出的时辰终于到了。播放小毛虫蜕变成蝴蝶的视频（老师配乐解说）

四、巩固拓展，运用语言

1.你想对这只蝴蝶说些什么？

2.借助板书，梳理内容。理解当别人抛弃你的时候，千万不要悲观失望，也不要羡慕别人，要尽心竭力做好自己的工作，一定会取得成功。

板书： 22. 小毛虫

不悲观 不羡慕

小毛虫 蝴蝶

（可怜笨拙） 尽心竭力

吐丝织茧