22 小毛虫教学活动设计方案

22、小毛虫

教材分析

本文是达·芬奇写的。文章描写了一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程，从而告诉人们：自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。课文第1、2节用对比的手法写出了小毛虫的貌不惊人及行动的迟缓。第3、4节写小毛虫并不因此而悲观失望，而是尽心竭力地做自己该做的事情。最后一节作者用欣喜的笔调描写了小毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶。

学情分析

通过上学期的学习与训练，本学期我班95%左右的学生都能做到课前预习习惯，课前读读课文，说说识字的好方法，60%左右的学生还能运用合适的方法理解词语，对不懂的问题进行质疑。

在阅读方面，大部分学生都能集中注意力地展开阅读，80%学生都能自己读课文，发现、纠正自己读错（或读得不流利）的地方，并能把课文朗读给老师、同学和其他人听，听取他人的意见，并改正读错的地方。大部分学生能在教师的指导下了解课文内容，根据老师的要求找到有关的句子。对不理解的地方提出自己的疑问，也逐步养成了读书时用笔标小节号，圈出生字、新词等习惯。

在听说能力方面，85%学生都能注意力集中地听他人发言，不随意打断他人的话，并能记住并能转述他人发言的大致内容。能结合学习内容或他人的发言，大胆回答问题或发表意见，做到意思清楚，有一定针对性，语句连贯。10%学生胆小，不敢表达，一小部分学生不能准确的表达自己的意见。

教学时间

一课时

教学目标

1、识记本课“抛、弃、羡、慕、拙”等10个生字；通过查字典理解词语“笨拙、．竭力、时辰、雾霭”的意思。

．．．2、正确朗读课文，不加字，不漏字，不改字。在阅读中理解并积累

“抛弃、挪动、笨拙、尽心竭力、悲观失望”等词语。

3、能了解课文内容，初步了解世界上的一切事物都将按其自己的规律发展的道理。

教学重点和难点

1、能有感情地朗读课文，巩固查字典理解词语的方法。

2、了解世界上的一切事物都将按其自己的规律发展。

教学准备

多媒体制作 学生按要求预习

教学过程

一、激发情趣，出示课题：

1、师：小朋友，美丽的春天来到了，瞧，森林里（出示句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。）

2、学习词语：昆虫。你还知道哪些昆虫？（交流）

3、指导朗读

4、学习词语：轻歌曼舞

5、师：正在昆虫们沉浸在春天到来的快乐中时，瞧，不远处的一棵大树上，有一条小毛虫正趴在一片树叶上，用新奇的目光观察着周围的一切。

1）出示小毛虫图片

2）“新奇”是什么意思？想象它当时在想什么？

6、出示课题

二、学习第1、2节，体会小毛虫的“笨拙”

1、师：这条孤单的小毛虫为什么没有小伙伴和它玩呢？

出示句子：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

1）体会小毛虫的孤独。朗读。

2) 填空：它既不会像（

）那样会（

），也不会像（）那样会（

）。

3）理解“抛弃”

2、读第二节，想想这还是一条怎样的小毛虫。

1）笨拙。查字典，解释“拙”字的含义（不灵巧）。

还有哪些词语可以看出小毛虫笨拙？

（九牛二虎之力，挪动，一点点，周游了整个世界）

2）指导朗读，体会笨拙。

3）用课文里的句子填空：这真是一条笨拙的小毛虫，（ ）。

4）齐读感悟。

三、学习第3、4节，感受小毛虫的乐观、执着

1、师：尽管如此，但它并不-----悲观失望，也不----羡慕它们。

1）不悲观就是----乐观（板书）

2）也不羡慕它们，这里的“它们”指谁？

2、师：尽管小毛虫非常可怜和笨拙，但是它并不--悲观失望，也不--羡慕那些会飞会跑会唱会跳的昆虫。因为它懂得---每个人都有各自该做的事情。

3、师：小毛虫该做什么呢？（吐丝，结茧）它又是怎么做的呢？

（节4出示）小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。织啊，织啊，最后它把自己从头到脚裹进温暖的茧子里。

4、播放吐丝杰茧视频

5、看图理解“尽心竭力”“织啊，织啊”感悟小毛虫的辛苦。

6、师：现在你喜欢这条小毛虫吗？为什么喜欢？（乐观的，尽心竭力的，坚持到底的）

四、学习第5节，感受蝴蝶的美丽。

1、时辰到了。理解“时辰”。

2、师读第5节，小毛虫变成了怎样的蝴蝶？用“——”划出有关句子。

（灵巧，轻盈）

出示句子：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。

它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

（哪些词语看出它的轻盈？一团绒毛，飘然而起）

3、看破茧而出的视频。

4、齐读节5 1）小蝴蝶太高兴了，老师从你们的脸上也看到了笑容，想一想，如果你就是这只小蝴蝶，你为什么高兴呢？快快告诉大家？

我高兴，是因为-----我不再是笨拙的小毛虫了。

我会自由地飞了。

我经过自己不懈的努力，终于成功地变成蝴蝶了。（随机板书：成功）

五、巩固、总结：

1、师：（指板书）课文中原本笨拙的小毛虫之所以能变成灵巧、轻盈的蝴蝶，是因为它懂得----每个人都有各自该做的事情。从小毛虫身上，你又懂得了什么道理呢？（看板书）

2、老师这里有一段话，我们一起来读一读。（出示）

3、瞧，蝴蝶飞来了……读词语。

4、写字指导：羡慕

板书

吐丝、结茧

22、小毛虫 蝴蝶

乐观+尽心竭力=成功

笨拙 灵巧，轻盈

（九牛二虎之力、挪动） （绒毛，飘然而起）