整理和复习教学活动设计方案

《大数的认识》整理与复习

天津市逸阳梅江湾国际学校

高勿皎

一、教学内容：人教版义务教育教科书四年级数学上册第一单元“大数的认识整理和复习”。

二、教学目标：

1.通过学生自主回忆和练习，让学生在交流共享中巩固运用数位顺序表正确地读、写大数，灵活地运用数的改写和省略的知识解决问题。对本单元所学知识有个系统全面的理解。初步培养学生梳理知识的能力和反思意识。

2.让学生在对实际资料的分析中感受数学的价值，在合作探究中感受学习的乐趣。

三、教学重点和难点：

重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。

难点：通过对大数相关知识的复习，使学生能灵活地运用本单元的知识，培养学生梳理知识的能力和反思意识。

四、教具准备：小黑板，实物投影。

五、教学过程：

师：同学们，这几天我们学习了很多关于大数的认识的相关知识，今天这节课就让我们一起来回顾一下，并利用这些知识帮助各行各业的职员解决他们遇到的问题。在本单元，我们学习了哪些知识呢？我们先来看一个视频，看看你们是不是掌握了视频中出现的内容。

（播放视频）

视频播放完了。相关的知识你都回忆起来了吗？下面我们来看看利用这个单元所学的知识，能帮助哪些人解决问题吧？这节课我们一起来整理与复习（板书：“大数的认识”整理与复习）

1.数位顺序表

师：卖面包的哥哥发现他家的面包柜非常的凌乱，挡住了数位顺序表，你们有没有信心帮他整理一下？卖面包的哥哥已经将他做好的面包藏在一些同学的书箱里，快找一找，然后上来帮助卖面包的哥哥整理他的数位顺序表吧。

我们来检查一下有问题吗？看来大家对数位顺序表已经了如指掌啦。可不可以一起回答这个问题？相邻两个计数单位之间的进率是10. 农贸市场的叔叔带来几道题，我们来挑战一下吧？

（判断对错）

看到大家这么能干，在花圃种花的阿姨也来找大家帮忙啦，先尝试在小组内读一读这些数，并总结一下读数时要注意什么？一会我们找两个小组的同学来分别说一说。

生：我们在读数之前要先划上分级线

师：那老师帮你们画上分级线，现在开始汇报吧！

生：汇报

师：哪个小组的同学愿意总结一下读数的方法呢？

生：读数时，要先画分级线，从最高数位读起。0的读法比较特殊，我想请我组的***和***来说一说。在读数时，每一级末尾的零是不需要读出来的，比如玫瑰的数量，二千九百四十五万朵。和花朵的总数

一亿朵。这些0都不需要读出来。另外每一级中间的数是需要读出来的，比如百合的数量一千零四十九万九千九百九十七朵，如果出现连续的几个0只需要读出一个就可以了。比如郁金香的数量六千零五万零三朵。

师：一个组读得又快又好，一个组帮助大家分析了如何更准确的读大数，你们真是善于观察和总结的小能手。让我们为他们两组的汇报鼓鼓掌吧！

考察了大家的读数能力，建筑师叔叔想看看大家写数是否也同样准确，请你先尝试在学习单上写出数据，然后总结大数的写法。一会我们找同学来说一说。（找同学上屏幕上展示）

165342：在写这个数的时候要先圈出万字提醒自己，然后按照数位顺序依次写下数字。

6082001：先圈画出万字，然后在写个级的数时要注意2在千位上，1在个位上，因为缺少了十位和百位上的数字，所以要写两个0占位。

508000000：除了刚才两位同学所说的注意事项外，我发现这个数字读到百万位就停止了。剩下的各个数位都要用零占位。最好在写数之后也画上分级线再检查一下。

师：读书写数的知识同学们已经掌握的非常好了。下面我们来一组快速比大小。厨师哥哥这里有许多的数据需要大家帮忙比较。老师可以为你们提供一个帮助。你们需要什么？（分级线！）既然意见这么统一，那老师就帮你们画上分级线。找一组同学读数汇报。其他同学仔细听，帮他一起判断。这一组的同学，不仅大数度的准确，判断大小

的时候也非常迅速。

在这里有没有同学愿意当小老师给同学们做一些提示呢？

生：在比较大数大小的时候，要先画上分级线，数位越多的数就越大，如果数位相同，我们就要从最高位开始比较，一直到比较出大小为止。

你总结的真到位，看来你已经具备当小老师的潜质啦。

下面一位医生叔叔向我们介绍了一滴血液中所含有白细胞和红细胞的数量，小小的一滴血液中居然有这么多的细胞在工作。为了读写更加方便，我们可以把这两个大数进行单位的改写。请快速完成在你的随堂练习上。跟黑板上的答案迅速比对一下。

但是如果遇到了这样不是整万的数据我们要如何进行改写呢？

4997800 由于要改写成以万作单位的数，我们要四舍五入看千位，千位上是7，要进一，万位上的9加1满十再进一。最后的结果约等于500万

3772999，这个数改写成以万作单位的数，要四舍五入看千位，千位上是2，所以舍去，约等于377万。

下面这个有难度啦。谁愿意来挑战一下？

98000455由于要将这个数改写成以亿做单位，所以要看千万位，千万位上是9，要进1.所以约等于1亿。虽然亿位原来没有数字，但进一之后就变成了一，你的知识掌握的真灵活。

三位同学回答得都非常准确。谁愿意再当当小老师，为同学们总结一下大数的改写方法？

首先要看清楚改写后的单位，然后观察它的下一位，比如改写成用万

作单位的数就要看千位，改写成用亿做单位的数就要看千万位。然后通过四舍五入的方法进行改写。

师：那小*老师，你的发言非常完整，大家如果认同，就给他一些掌声吧！

师：方法总结完了，我们来看警察叔叔给我们出的游戏题。

每一个小方块都需要一个或几个数字来占领。现在你的书桌上就有专属于你的数字。如果屏幕上出示的题目可以填上你的数字就请你快速的站起来！这个游戏的名字就叫做“这个数位我来站”

ready？go！第一题·······

师：最后，快递员哥哥还给大家留了一些课下作业。请你们下课利用计算器和强大的头脑共同完成。

师：这节课我们回顾了大数的认识这一单元的所有知识，通过你们的观察、总结已经帮助了许多行业的人们完成了他们的工作。其实生活中处处有数学，要善于运用数学知识解决生活中的问题。

这节课就上到这里。