解决问题教学目标｜教案在线预览

资料摘要

十堰市重庆路小学“自主学习课堂教学模式”电子备课模板（模板中空白区域字体已经设置为仿宋GB2313五号，行距固定值16磅，勿改动）学科教学内容数版本人教新版学《认识时间例题3》年级册次五册第1时第几单元单元备课教师教学目标1.结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过哪些时刻，掌握简单的时间计算方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-27 09:01:00

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学校：十堰市重庆路小学

解决问题教学目标

未知

2018-04-27 09:01:00

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关键词：解决问题教学目标

正文

十堰市重庆路小学“自主学习课堂教学模式”电子备课模板

（模板中空白区域字体已经设置为仿宋GB2313五号，行距固定值16磅，勿改动）

学

科

教学内容

数版本

人教新版

学

《认识时间

例题3》

年级册次

五册

第1时

第几单元

单元

备课教师

教学目标

1.结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过哪些时刻，掌握简单的时间计算方法。

2、引导学生经历提出问题和解答问题的全部过程，使学生学会制作作息时间表，会进行简单的时间计算。

3、加强数学与生活的联系，培养应用意识和学习数学的兴趣，养成珍惜时间的好习惯。

学习作息时间表，能合理推测事件发生事件。

掌握简单的时间计算方法，用排除法解决问题。

教学重点

教学难点

课前准备

教学过程

一、创设情境，引入课题

1.复习旧知，教师出示钟表根据教师提示完成复习题目的相关练习

二、谈话交流，目标导向：理清探究的思路

1.观察钟面上有什么？（时针，分针，格子）

2. 出示钟表引导学生说出钟表所表示的时间，并试着按时间顺序排序。

3.教师引出小明同学学习了认识时间后，安排了自己的周末作息时间，课件出示

4.引导学生发现这些时间是按什么顺序排列的？并说一说小明先干什么，在干什么，最后干什么？引导学生说每件事情是几时几分所做的？b 并提出怎么确定明明可能去踢球的时间？同桌之间讨论，你是用什么办法来确定踢球时间？

三、小组合作，自主探究

实施小组合作探究（8分钟左右）（打开智慧课堂计时器）

（1）小组探究

（2）教师巡视

四、交流分享，质疑点拨：激活思维的火花

（1）归纳问题条件，用直接推理的方法解决问题

理清事情的时间先后顺序，写出已知的时间，推理出答案只有9:15符合要求。

（2）归纳问题条件，用排除法解决问题

第一个钟面8:45还在做作业，所以不是。第三个钟面10:50，在他们10:30的时候要去看木偶剧了，所以也不是。只有第二个9:15才可能是明明去踢球的时间。

（三）检查答案，反馈结果

根据时间顺序记录事情发生，验证答案是否正确。

五、练习检测、评价梳理：拓展对意义及方法的理解

观察现在是几时几分？并发现有什么规律，画出最后一个钟面的时针和分针

二次修改

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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