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两位数加两位数的口算教学设计

一

、复习导入。

师：同学们，知道我们今天要来学习什么内容吗？（生：两位数加两位数的口算）

你怎么知道的？你的观察能力真强。

师：你们会口算两位数加两位数吗？（生：会）下面呢我为大家准备了一组口算题，我们一起来算一算。（多媒体出示口算题）

30+20

40+50

60+30

24+30

42+20

20+15 40+18

68+7

45+4

53+9

28+30

9+7 二、教学新知。

（1）教学45+23 师：刚才同学们用精彩的回答证明了自己。（多媒体出示例题图）

师：现在你从屏幕上能看到什么？（生：跳绳）你能知道什么？（生：小红比小华多跳23下，小军比小华多跳28下）

师：有谁知道小红、小华和小军三个谁厉害，谁跳的最多？猜猜看。（生：小军最厉害，因为小军比小华多跳28下）

师：恩，他是通过小红和小军比小华多跳的个数来判断的，有道理。

师：那还有没有其它办法来知道谁最厉害，谁跳的最多？（生：计算出小红和小军各跳了多少个）

师：好，我们先来算一算小红跳了多少个。（多媒体出示问题一：①小华跳了多少下？，并板书问题一）

师：谁来口答出算式？（生：45+23=）

师：45和23都是几位数？（生：两位数）

师：两位数加两位数的笔算我们已经学过，你会口算吗？好，这节课我们要来学习两位数加两位数的口算。（板书：口算两位数加两位数）

师：哦，有同学已经知道结果了，好你来说？是多少？（生：68）

师：刚才算出这个答案的都举手。看来这个答案肯定没问题了。

师：同学们结果是有了，那过程呢，你是怎么口算的呢？

预设：方法一：40+20=60,5+3=8,60+8=68 师：是这样做的同学请举手。其它同学还有另外的方法吗？

还有可能出现的结果：

方法二：5+3=8,40+20=60,8+60=68

方法三：45+20=65,65+3=68 方法四：23+40=63,63+5=68 师：我们来看方法一和方法二在计算上有什么相同点？（生：---）

师：是把两个加数拆成四部分，然后把几十和几十相加，几和几相加，最后把两次的结果合起来。

师：我们来看这两种方法结果一样的，算法上有什么不同呢？（生：---）

师：这两种方法也用到了拆数法，（板书：拆数法）只不过这里只拆了一个数，然后两位数先加几十再加上几。

师：其实这四种方法都用到了拆数法，只不过这种方法比较简单，只要去拆一个数。

（2）教学45+28 师：接下来我们来算一算小军跳了多少个。（多媒体出示问题二：②小华跳了多少下？，并板书问题二）

师：谁来口答出算式？（生：45+28=）

师：结果是多少？（生：73）

师：你是怎么口算的？

预设：方法一：45+20=65,65+8=73 还有可能出现的结果：

方法二：40+20=60,5+8=13,60+13=73 方法三：5+8=13, 40+20=60,13+60=73 方法四：28+40=68,68+5=73 师：口算45+28我们可以把第二个加数28拆成20和8，然后先算45+20=65，再算65+8=73。当然我们也可以采用其它的方法来计算。

（3）比较45+23和45+28在口算过程上有什么不同的地方。

师：请同学们回顾上面两题的计算过程，比一比，这两题口算时有什么不同的地方？（多媒体出示）

师：这两题都是两位数加两位数，不同的地方是第一题是不进位加，个位直接加上几算出得数，第二题是进位加法，个位上相加满10，得数的十位上比第一题多一个十。所以我们口算时，还要注意不进位和进位的区别，正确计算。（板书：不进位加 进位加）

三、全课小结。

师：同学们刚才我们一起学习了什么？（生：两位数加两位数的口算）我们可以用什么方法来口算？（生：拆数法）口算两位数加两位数的方法

师：根据学生的回答出示口算两位数加两位数的方法。（课件出示：口算两位数加两位数的方法）

四、练习巩固。

1.完成书本第60页第1题。

学生一组一组的口算，并在书上填写得数。

师：比较每组的前两题和第三题，它们之间有什么联系呢？

师:每组的前两题的口算就是第三题的口算过程，也就是说，口算第三题时，可以按前两题计算的过程来算。

2. 完成书本第60页第2题。

学生先口算出得数，再让学生说说各是怎样算的。

师：比较每组两道算式和得数，你有什么发现？

提问：每组上下两题十位上的数相同，为什么下面的得数十位上的数都比上面的多1呢。

指出：当个位上的数相加满10，需要进位时，得数的十位上就比两个加数十位上数的和大1. 3. 完成书本第60页第3题。

学生判断得数是几十多，再计算出正确结果。

4．完成书本第60页第4题。

5. 完成书本第60页第5题。

先让学生说说从图中知道了什么。

师：根据题中的已知条件，你能提出哪些用加法计算的问题？并口头列式，算出得数。