认识钟表优质课教案推荐

西南师范大学出版社一年级下册第六单元

《认识钟表》教案

通江县两河口镇檬坝小学 韩小苹

教学目标：

认识钟面、时针、分针，认识整时以及整时的表示方法。通过拨表针、观察等实践活动，培养学生初步的观察、分析、推理能力。

让学生经历观察、比较、操作的过程，在这个过程中，学会整时的看法。

培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

学情分析：

一年级的学生在日常生活中对钟表已有所接触，关于时间的知识已有所了解。如上学的时间、放学的时间、看动画片的时间.....但这些知识是浅显的、感性的、有的还不太准确。所以时间对于学生来说，既熟悉又陌生，熟悉的是他们的生活、学习离不开时间，陌生的是他们对钟表的认识是模糊的，没有建立正确而又清晰的表象。认时间、看钟表的方法是零碎的，不具体的，这就需要在教师的引导下，概括科学地认识钟表的方法。

教学策略：

学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导着。本节课教师将采用教授法、演示法、讨论法、训练和实践、练习反馈法等多种方法进行教学。以各种活动的形式，激发学生的学习兴趣，培养学

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生的自主学习意识和习惯，引导学生掌握学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。

教学重点：

认识钟面，认识整时。

教学难点：

认识整时以及整时的表示方法。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、钟表模型、钟表图形

学生准备：钟表模型、练习题

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

师：今天老师给孩子们带来了一个谜语：滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。（指名回答）

教师追问：你是怎么猜出来的？（说说自己的想法）

师：钟表在生活中用处非常大，下面我们来看看这样一幅图。用多媒体课件出示主题图。

师：仔细观察这幅图，你从图上看到了什么？（学生交流后指名回答）

师：你知道这个小朋友什么时候起床吗？（指名回答）你是从哪里知道的？（指名回答）

师：同学们和这个小朋友一样，要想按时起床，就需要知道时间。

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在生活中我们主要靠什么知道时间？这节课我们就来认识钟表。

教师板书课题。

（点评：抓住学生年龄特征，用学生喜闻乐见的谜语引出钟表，并通过情景图，让学生体会到时间生活中的重要作用，体会钟表在生活实际中的应用价值，通过价值体验来激发学生的学习兴趣。）

二、活动操作，探索新知

1.认识钟面

师：互相观察自己带来的钟表，说说你看到了什么？（学生观察后指名回答）

师：老师也为孩子们带来了一些钟表。用多媒体出示各种各样的钟表。

这些钟表有哪些地方不同？（学生讨论后回答）

教师引导学生认识到：形状不同，有的钟表有12个数，有的钟表是显示数字。

师：这些钟表虽然各不相同，但它们都能表示时间。它们靠什么表示时间呢？教师用多媒体出示一个钟面。

指导学生认识钟面上的时针、分针、刻度、大格、数字。

师：谁能完整的说说钟面上有哪些和哪些？（指名回答）

师小结：我们的钟面上有刻度，有大格（12个），有数字（1-12），有时针（长长的），有分针（短短的）。

做游戏，从游戏中进一步认识时针和分针，并进行拨针比赛。

指导学生按从1到12的顺序拨钟表。当分针转一圈，时针才转

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一大格...... （点评：这里让学生亲自动手拨钟表，抓住了儿童的心理特点，同时提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生的动手实践能力。）

2.认识整时

教师课件出示情景图。

师：我们有一个好朋友小丽，小丽几时在干什么？（指名回答）你是怎么知道的？（学生讨论）教师引导学生观察时针指着几，分针指着几？

教师课件出示情景图。

师：小丽几时在干什么？你是怎么知道的？同桌互相说一说。

教师巡视指导。引导学生观察到时针指到几，分针指到几

师：你能说说如何看整时的方法吗？（小组讨论后回答）

老师引导学生总结：分针指着12，时针指着几，就是几时。老师板书并要求同学们齐读。

互动活动：教师出示钟表图形，同学们辨认整时；同桌之间拨整时，认整时；师生之间拨整时，认整时。教师要指导学生拨对指针转动的方向（要顺时针拨）。

（点评：教学形式上，重视学生的独立探索和合作交流的有机结合，课堂中让学生根据自己的体验，用自己的思维方式去探究，去发现，去再创造，使每个学生都有一块属于自己思维的开拓区域。）

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教师出示多媒体课件。

师：你知道整时的两种表示方法吗？一种是用汉字表示，几时就写几时；另一种是电子表的表示方法，即几时就在“：”前面写几，在“：”后面写两个0。

三、巩固练习

连一连，看谁连得又快又准确。

四、说一说，这节课你都学到了什么？

学生汇报完以后，老师送给孩子们每人一个礼物：《小儿歌》分针长，时针短，1到12团团坐，分针如果指12，时针是几就是几时，

时间宝贵价更高，珍惜时间多收获。通过这首《小儿歌》让孩子们明白时间很宝贵，要珍惜时间。

五、作业布置

拨整时，从1时拨到12时。

结果性评价：

这节课中，我抓住学生的年龄特征，整节课以玩为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。充分利用好学具，调动学生多种感官参与学习。课中让学生亲自动手拨学具，为学生提供了动手实践、自主探究、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生动手实践能力。让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。 板书设计:

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认识钟表

分针：长长的

钟面

时针：短短的

分针指着12 整时 就是几时

时针指着几