Lesson 16 How Do You Go to School?教案设计（一等奖）

学校

教材版本

执教老师

辛集市位伯镇学校

冀教版（三年级起点）

杨建冉

学科

课题

课时设计

英语

年级

四年级下册

How do you go to school? 41分钟

课型

新授

指导思想与理论依据

《英语课程标准》在“基本理念”中提出：“要注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识与技能，不断调整情感态度，形成有效地学习策略，发展自主学习的能力。

教材分析

本课是冀教版四年级下册第三单元的第16课How Do You Go to School?一课,本单元的主要内容是学习用英语介绍自己的年龄,身高,住址以及以什么样的方式去学校。本课的教学内容与交通工具有关,学生们很熟悉也很感兴趣。在四年级上册第16课中就已初步了解了car, bus, taxi, bike 这几种交通工具的表达。本课在孩子们初步了解的基础上,进一步学习用英语来回答以及提问以怎样的方式到学校,也就是乘坐什么交通工具。相信孩子们会在愉快的氛围中感受到英语之美。

学情分析

四年级学生已经接触了一年半的英语，而且他们对英语的兴趣很浓，尤其喜欢歌曲、游戏、角色表演。他们能用英语谈论日常生活中的简单话题，所以在教学中我注意引导学生结合生活实际进行创作;引入情境,激发学生的学习兴趣。鼓励学生根据自己的实际情况进行交流,讨论他们是怎样上学的及相似的话题,自己创作,自主探究,能用英语进行及时的对话。

教学目标

1、知识目标

（1）、能听、说、读、写、单词bus,car,bike,by,foot和短语by..., on foot 。

（2）、能认读、理解单词walk,drive,ride。

（3）、掌握本课重点句型

:

-- How do you go to school?

-- I go to school by ______. / on foot.

-- Do you walk to school?

-- Yes, I walk to school./No,I go to school by---. 2、能力目标:学生通过学习,能用英语简单谈论本课话题,并在讨论过程中培养

学生综合运用语言的能力。

3、

情感目标: ⑴鼓励学生在小组合作中团结协作,共同进步。

⑵激发学生持久的学习兴趣。

教学重点难点

教学重点: (1)能听、说、读、写、单词bus,car,bike,by,on foot，和短语by..., on foot 。

(2)能灵活运用本课重点句型进行交流。

教学难点: 能认读、并理解单词walk, drive,ride。以及如何乘坐交通

工具的表达，并创编对话。

教学资源

多媒体课件，图片，单词、句子卡片，歌曲视频。

教学过程

教学步骤及

时间安排

Step One：

Class Opening (2 minutes)

教师活动

1. Greeting Good morning. How are you?

学生活动

1.

Greeting. 2.

Sing and act.

设计意图

1、在开始部分告诉学生这节课要跟随老师去往疯狂动物城,激发学生学习兴趣。

2、利用歌曲引入新课，充分调动学生的学习兴趣。

语,复习交通工具和场所a 单词,激发学生已有的知识背景,并用所学句型进行巩固练习,为后面的句

2.利用前几天学生们喜

欢看的电影《疯狂动物

城》把学生们分成两组。Which group will be No.1,I will give you gift.

3.Sing a song: Walking

Step Two: Practice (5 minutes) 1.

利用图片引起本课话1.

举手发言：“How do 利用图片引导学生说短题How do you go to you go to school?”

school?复习交通工具。

词。What is it? 3.

Play a game.

2.

It is Revision and 2.

利用图片复习场所单park/,cinema/,school/,restaurant/,supermarket. go to the …by …?”

3.

Please guess“Do you 型教学做铺垫。

Step three：

New Concepts (30minutes)

1. Talk about the pictures. 1、看图片和老师肢体由老师从自己走路去学教师利用课件呈现学语言理解短语“on foot”` 校过渡到学生们怎样去校，Jenny’s home,Miss 齐读板书上的交通工具学校,新授知识I go to Yang’s home图片，讲授（by bus, by car,by school on foot. 过渡自然。

新知Jenny’s house is far bike,on foot），

from the school. But my

house （我的家）is near

the school. So I go to

school on foot every day.

随即teach:on foot运用

肢体语言让学生理解

on foot.利用脚的图片让学生理解foot和feet。

2.The teacher say 2.The students do the 做动作激发学生的兴趣。

English,(bybus,by action.

3.Let’s have a chant. How do you go to

school? By bus, by bus. How do you go to school? Bybike,bybike. How do you go to school? By car,by car. How do you go to school Onfoot,on foot. 3.Let’s have a chant.

配合动作和表演的chant，总能给课堂带来活跃的气氛，让孩子们更加投入。

car,by bike,on foot)

New Concepts

4.I live near the 4.根据自己实际情况来通过师生对话,对重点句型进行操练,引导学生理解和运用目标语言。

school.So I go to school 回答。

on foot.

We can also say:I walk to

school.Do you walk to school? 5.Play a chaingame. 5.Ask and answer one by 一个chain game让学生反one. 复操练句型,进一步巩固本课重点句型。

听读课文，第一遍

在回答完问题之后,引导学生猜测生词ride的含义,扫除阅读障碍。总结这里的

“I”

读作/ai/。在这里给学生找了一些很有趣的关于ride的图片,加深孩子对ride的理解和使用。

6.Listen and answer. school? Please “ride”.

guess the meaning of the word Listen and answer. Does Danny walk to

7.(1)Read answer.How Steven/Jenny/Kim/ Danny go to school? and Listen,and repeat. does Read by yourself. 第二遍跟读，对课文中内容进行听音、跟读，注重为依托,结合所学的语言知识直接挖掘教材中出现的文化内容。当在教授drive驾驶一词时,我们用到了“直接注解法”巧妙地对比了世界上两种交通规则。通过讲解,使学生明白了文化的影响力是无处不在。

Answer the question. 语音语调的准确。以教材（2）Please guess the meaning of the word “drive”. （3）Attention, In China and the US, drivers drive on the right side of the road. But in England and Australia, drivers drive on the left side of the road. They are different. 8.Role-play. Practice in your group. Display the dialogue. 理解情景，分角色朗读既是对情境的理解，也是对

9.Make a new dialogue.

语言的再次输入。

根据教室里的张贴画，设置贴近学生生活的话和搭档编一组新对话。题,让学生自己组织对话在真实的语言环境中,使操练，让学生对知识有一用How do you go 个内化的过程。，激发学to ….? I go to …by….

生们使用英语的兴趣。活动设计较为开放,辅以评价的激励机制,鼓励学生相互帮助,共同学习

(4minutes.) 1.Summary:What did you Have a summary. learn in this lesson? 让学生反思，不仅加深了他们对新授内容的印象，更培养了他们勤于总结的学习习惯

2.看哪一组的车跑的快，Clap hands for the winners.

3.Homework. How do your friends go to the zoo, the park,the supermarket…? Make a survey and fill in the blanks. 板书设计

Lesson16

How do you go to school？

认真完成作业。

集体统计评价结果，表彰获胜组。激励其他组继续

努力，争取好成绩。

教师给学生一个

homework 的示范。

作业将课堂学习延

伸到课外，有利于

巩固知识，结合生

活实际进行拓展和

运用。

Class Closing 哪一组就是胜利者。

by

bus

Do you walk to school?

I go to school

by

car

Yes,I walk to

school.

by

bike

No,I go to school on foot.

on

foot