Unit 2 Was it a big city then?公开课教案

Module6 Unit2 Was it a big city then? 【教材分析】

本单元通过谈论画册，谈论深圳的事情，学习询问过去事物或人物的特征和状态。

【学情分析】

因为已经是第二课时的学习，学生已经初步感知并掌握了was 和were，通过意义操练进一步帮助学生内化知识，同时基于平时训练,激活学生内在学习能动性。

【教学目标】

1. 能听、说、认读单词：village 2. 能理解课文大意并熟读课文。

3. 能灵活运用一般过去时的一般疑问句结构“Was/Were...?”,并能做出相应的回答。

【教学重点】

1、认读单词village. 2、认读和运用句子: Was it a big city then? Yes, it was. /No, it wasn’t. 【教学难点】

在情境中能够熟练运用was 或were的问句询问过去事物或人物的特征和状态。

【课前准备】

PPT CD 【课时安排】1课时

【教学过程】

一、 warm-up激趣导入

1、带领学生Chant, 充分调动学生的积极性。

2、大声读一读，复习学过的几组形容词,并选择其中一组造句。（目的：复习形容词在表达过去和现在状态时的用法。）

3、句子填空复习，再次巩固“Were you at...”的句型结构。

二、Text learning （一）活动一的学习

1、出示图片，形容词填空，复习“strong”。

2、出示句型：Was he strong then? 通过看图引导学生回答：Yes,he was.(初识主语是第三人称单数的问句及回答）

3、看、听课文活动一的动画及对话，跟读。

4、出示图片，齐读。

（二）活动二的学习

1、出示图片，猜一猜：Where is this? 2、根据图片介绍成都的变化，学生感知介绍一个城市过去和现在的不同该如何表达。

3、引入活动二的学习：今天Amy和Lingling在谈论哪个城市呢？Let’s have a look.

1)Listen and look,think about some questions. 2)Answer the questions.(两人一组先交流后回答）

3)图片展示深圳过去和现在的不同，同时学习新词“village”,短语“a big city;a very small village”。

4）再次学习句型：Was it a big city then? No,it wasn’t. 5)多种方式读课文。

三、Practice: 1、出示活动三图片，进行问答练习。（再次操练be动词过去时一般疑问句及其回答）

2、看PPT，师生一起复习总结动词的一般过去时，包括含义、时间表达、形式变化、句型转换等。

3、学生根据总结再次进行练习。（两道习题由简单到复杂，充分考查学生对已学知识的掌握情况。）

1)看问题回答。

2）用恰当的词填空。

四、Summary : What have you learned today? 五、Homework 1、以手抄报的形式画一画你家乡的变化，通过图片，向大家介绍一下你的家乡的变化，写在手抄报上。

2、熟读本模块的单词及课文。

3、操练课本活动3并写出相应的句子。

板书设计：

Module6 Unit2 Was it a big city then ? Was it a big city then ? No, it wasn’t. It was a very small village then.