Unit 1 He shouted, “Wolf, wolf!”课时教案｜教案在线预览

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流程设计Watch the video about “look after”Practise “looked after”and “ran to”.(2)Read Picture4-5 Explain:ran up/ran down. (3)Read Picture6-8 Ask and answe

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 1 He shouted, “Wolf, wolf!”

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2018-06-11 13:41:00

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学校：本溪市南芬区思山岭学校

Unit 1 He shouted, “Wolf, wolf!”课时教案

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关键词：Unit 1 He shouted, “W…课时教案

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流

程

设

计

Watch the video about “look after”

Practise “looked after”and “ran to”.

(2)Read Picture4-5 Explain:ran up/ran down. (3)Read Picture6-8 Ask and answer: What did the people say? What did the wolf eat? What did the boy learn? 白板插入视频讲解look after及插入表格扩大图片功能，让学生对重点词组句型进行反复操练。增加兴趣

5.Read the story fluently and emotionally. Step3: Practice and production 1.Read the story by yourselves, then judge T or F . 采用白板超链接PPT进行判断题抢答，使全体学生都动起来，积极参与思考，为小组加分。

2.Act and guess. 学生进行白班操作体验，全体学生进行单词动作演示，两组分别派代表进行猜单词，一名学生记分，这样多半节后用游戏的方式进行重点单词的复习，全班学生都积极参与。消除课堂疲惫感。

3.Do a puzzle. 孩子们很喜欢玩拼图，我设计每组一个拼图让孩子们进行白板拼图操作，其他孩子两人一组用拼图纸进行操作，比比谁快。两个

拼图都是课文重点句子。

4.Fill in the blanks. 此环节我设计了摘桃子完形填空，两组分别一名学生进行摘桃子庆丰收活动，其他学生在题纸上进行书写。全班一起核对答案。

5.Retell the story according to the pictures. 利用板书思维导图和PPT图片进行复述课文，一目了然。

Step 4 Homework Tell the story according the key words. Give Ss a word:Don’t tell lies for ever.

进行情感升华，培养学生学科核心素养。

板书

设计

本课我进行了认真的备课，制作了适合学生接受能力的课件，板书设计也使用思维导图的故事模式，让学生看板书对故事一目了然。我以歌舞表演导入本节课，让学生动起来。复习动词过去式并进行chant，使重点内容变得朗朗上口。我又复习了本课的单词，让学生复习紧凑到位。新授部分我先播放视频，提教学

反思

出一个问题，再次播放视频并提出一个问题，然后做选择题。小组读故事。重点分析课文，按照三部分进行分析并将重点词组进行操练，并提出问题。判断题以PK抢答的方式进行，效果特别好。学生都能积极参与。做动作猜单词环节使课堂氛围达到一个新高。所有学生积极表演，猜测的学生也特别卖力气思考。巩固环节我设计了拼图复习重点句子。之后利用板书和PPT进行故事复述并布置作业。整体感觉本节课教学目标完成，德育渗透到位，时刻教育学生不要说谎。但是学生朗读时间过于少了。今后需要注意。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 1 He shouted, “Wolf, wolf!”课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 1 He shouted, “Wolf, wolf!”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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