1.祖国各地不同的生活教案3

《祖国各地不同的生活——不同的地形》

教学目标: 态度:了解祖国的不同地形，初步知道人与自然环境的依存关系,培养关爱自然和热爱祖国的情感。

能力:培养学生的观察能力、合作交流的能力以及阅读地图的能力。

知识:了解我国地形的特点,知道祖国的四大高原、四大盆地、三大平原，初步理解人与自然的依存关系。

教学重难点：

看懂中国地形图，了解我国的主要地形及气候的特点，从而激发探究不同地区人们不同生活之原因的动机。

教学准备: 学生阅读中国地形地貌的知识;地图

教学过程：

一、谈话导入，引入课题

1、仔细聆听歌曲《长江之歌》《青藏高原》片段，说说：你发现了我国主要有哪些地形地貌？他们分别位于我国的什么位置？为何不同地区的自然环境有什么不同？ 2、俯视祖国大地,她就像一只威武的雄鸡,傲然屹立的世界的东方。她就像一幅色彩斑潮的水彩画……千百年来,我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。 (出示中国地形图) 同学们 ,今天，让我们一起走进《不同的地形图》（板书齐读课题）。

二、合作探究，达成目标：

1、仔细观察地形图，思考：

1）地形图上有几种颜色?各种颜色分别代表什么？并在地图上找一找。（相机板书：高原 平原 盆地 山地

沙漠……）

2）地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在,我们来看一看在这张地形图上各种颜色都代表的高度是多少呢?教师点图片上的各种颜色,分别判断土粉红色、土黄色、绿色的海拔大约是多少？

3）从海拔的高度说说我国的地势特点是什么？(板书:西高东低) 2、自主阅读课文P.3-4页，思考：

1）平原、山地、高原、盆地、丘陵在我国所占比例各是多少？（出示5种地形面积比例图）

2）为解决我国人口多，耕地少的问题制定了什么法？该法的有何具体规定？

3）以小组为单位,在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原,并根据课前搜集的资料进行展示。(写在书中) 三、拓展延伸，深化主题。

1、在中国地形图上,找出自己家乡所在位置，说说它属于什么地形?并结合地形知识简单说说自己的居住环境。

2、根据你理解到的祖国各地不同的生活，建立一个资料库。

板书设计：

青藏高原

内蒙古高原 高原 黄土高原

云贵高原

山地

东北平原

不同的地形 平原 华北平原

长江中下游平原

丘陵

塔里木盆地

盆地 准格尔盆地

柴达木盆地

四川盆地