Unit 2 Where’s the cat?ppt课件配套教案内容

Module 8 Unit 2 Where's the cat? 第一课时

一、教学内容：

本课主要是培养学生能够对物品的位置进行询问，寻找物品，用到句式“Where's ...?”并用“It's in ...”来进行回答。21教育网

二、教学内容分析：

本单元是Sam和Daming在找猫和小鸟。由于Daming一开始完全不知道猫和小鸟在哪儿，所以用“Where’s …?”来询问。后来看到了不同颜色的袋子后，就开始使用“Is it in…?”进行询问。提问者在不知道物品（动物）在哪儿的情况下，用“Where’s…”进行询问；当对未知有了大概的想法时，用“Is it in …?”句型询问。2·1·c·n·j·y

三、教学目标

1.语言知识目标：

a. 能听懂、会说词汇：where(where’s=where is), in, bag. b. 能够初步运用“Where’s …? It’s in …”进行回答。初步感知句型Is it in the …? Yes, it is.\ No, it isn’t.

2. 语言技能目标：能够听懂，会说，整体感知并初步运用“Where’s …? It’s in …”21·cn·jy·com

3. 情感态度目标：通过本单元的学习，培养学生积极、善于提出问题并乐于回答他人的问题，激发学生们对英语学习的兴趣，树立学习英语的自信心。让学生能够用英语对物品的位置进行询问并进行回答。培养学生积极、善于提出问题并乐于回答他人的问题

四、教学重难点：

重点：1. 听懂、会说、会用单词：where, in, bag.

2. 能运用所学用语“Where’s…? It’s in …”进行简单会话。

难点：where的发音，Is it in the yellow bag?中Is it和in的发音。

五、教学准备：

PPT课件、单词卡片、书包，钢笔，书桌，书本，帽子，铅笔等实物。

六、教学过程：

教学步骤

教学内容

1.Greeting 全班 T:Good afternoon, boys and girls. 个人 T:What’s your name? How are you? 2.Grouping T:Now,I will divide you into two groups. Boys PK Girls. Are you ready? 3.Review colours T:Now let’s review colours.

Look, What colour is it? Ss: It’s red/green/blue/yellow…

设计意图

Step1:Warm-up

通过图片展示，利用已经学过的句型复习已学过的词汇，为下文做好铺垫。

Step2:lead-in 1.Show pictures 以旧引新，通过简单T:What’s this? Ss: It’s a pen\ kite\schoolbag…

的动作引出课题。

2.Let’s guess T：Is it a kite?

Ss: Yes, it is.\ No, it isn’t. T:What’s this?（教师拿起学生的英语书问）

Ss: It’s a book. T：This is your English book. But…. 教师事先把自己的英语书藏好问：Do you know where is my book? 引出where. 1.

learn: where、in、bag 使用刚学过的引出where 后板书标题并教授单词where.book和schoolbag等拿出一个包问学生：What’s this? 引出bag,板书教授。把钢笔放入包中的动作放词汇,以及以前学过的句型What’s 慢，T：Put my pen in the bag.大声强调this?呈现新语言项in.板书教授。

T：Where’s the pen? 目，降低语言学习难度。

Ss: It’s in the bag. 操练句型。

Step3: Presentation

2.Listen and chant.（加动作）

3. Listen and say 利用绕口令的节奏性，师生充分互T：Our old friends： Daming and Sam have 动学习朗读绕口令，some animals(动物). But they are 提高学生的学习兴missing. They can’s find them. Can you 趣。

help them? Ss: Yes. 

Listen, answer and circle Ss watch and listen and thinking: 1.

Circle "Where's the … ?" 2. What are Daming and Sam looking for?

带问题听录音，试着回答，进一步了解课文内容，为学习目标语句打基础。



Listen, read and answer 1. How many bags? 2. What colour are these bags? (学生听音找答案) 

listen、answer and repeat 通过边听边找物品，并且让学生用所学过的句型进行口语活动，体现了“做中学”的教学思想. B: Show some questions, Ss listen and try to answer the questions. Q1: Where’s the cat? Q2: Where’s the bird? 在教授问题1和2中穿插本课难点句型问题3和4，并进行句型的操练。

Q3: Is it in the yellow bag? Q4: Is it in the green bag? (教师引导学生回答问题，帮助学生理解课文) 1.Reading time (教师和学生分别扮演大明和山姆，两组对两组，交换朗读课文) Step4:Practice

2.

Pair work and show time:(P48)A: Where's the …? B: It's in the…. 学生看图进行对话练习

Show some pictures from Ss , Let them use Step5:情感渗透

the sentences to describe it.

设置情景，学生通过亲身体验，充分参与学习活动，巩固难点句型。

让学生能够用英语对物品的位置进行询问并进行回答。培养学生积极、善于提出问题并乐于回答他人的问题

Step6:Summary

1.Retell the text 课末进行回顾，巩固PPT呈现两幅图，复习Where's the ... ? 所学，加深记忆。

和Is it in the …?两个句型

2. Sing a song: What’s this?

Step7:Homework

七、板书设计：

1. Copy the new words : where, in, bag

2. Listen and read the text. Then try to recite. 3. 完成同步练习

Module 8 Unit 2 Where's the cat? in Where's the cat ? bag It's in the green bag. where where’s = where is