2.各种各样的商业场所教案教学设计

各种各样的商业场所

一、知识目标：

1、掌握：

（1）百货商店是综合性的商业场所。

（2）超市的特点是自选后统一结账；

（3）专卖店只卖一种或一个品牌的物品；

（4）批发市场批量卖价格便宜。

2、熟悉各种商业场所分类。

二、能力目标：

懂得购买生活中的商品该到什么样的商业场所。

三、情感目标：

1、以小组为单位扮演商场的工作人员，培养合作意识。

2、给家长、老师当参谋，培养学生的责任感。

四、教学重点：

生活中的商业场所的分类。

五、教学难点：

各商业场所的特点

六、教学过程

（一）故事引入

1、六一儿童节到了，熊妈妈准备给小熊买件礼物，于是她来到了超市的门口，刚想进去，看到袋鼠妈妈从超市里怒气冲冲的走出来。熊妈妈连忙问：“袋鼠妈妈，谁惹你生气了？”袋鼠妈妈委屈的说：

“工作人员怎么也不让我进去，非要我把胸前的袋子存起来！”

师:同学们你们去商业场所的时候也有过跟袋鼠妈妈一样的经历吗？你知道哪些卖东西的地方是要先存好包，哪些卖东西的地方不用存包呢？

学生回答（小卖店，商店不用，超市一般都要求存包。）

师：像小卖店，商店，批发城，超市他们都有一个统一的名称，你们知道叫什么吗？--------商业场所（板书课题）各种各样的商业场所。

2、提问：为什么把卖东西的地方统称为“商业场所”，而不是“商店”呢？学生根据自己的理解回答。

老师小结：卖东西的场所多种多样，我们接触得最多的是商店，商店是最主要的商业场所，但是除此之外还有一些其他形式的商业场所。例如：（幻灯演示）：集贸市场，饮食一条街，推车卖杂货的小摊点。很明显，他们都不是商店，但也是商业场所。

(二)小组活动，了解商业场所

1、师：刚才我们一起看了幻灯片，知道了一些商业场所，同学去买食物、衣服，学习用品等等东西的时候，也去过很多的商业场所，现在我们来想一下，给这些商业场所进行分类，看可以分成哪些类，它们都有怎样的特点。

活动要求：1、以小组为单位，小组成员自由发言；

2、组长做好记录，认真填写报告单；

3、每个小组一人进行汇报；

4、小组讨论要有秩序，勿大声喧哗。

2、分发报告单，学生分组讨论填写报告单。

3、学生汇报，师生共同梳理商业场所的分类及特点。

类别

百货商店

自选超市

专卖店

集贸市场

批发市场

4、游戏

出示幻灯片，上面是一些食物或者文具等，让学生回答应该选择怎样的商业场所进行购买。

（三）拓展; （1）你还知道哪些不出门就能买到东西的商业场所？（邮购，网上定购，电子商务等。）

（2）出示幻灯片，师介绍书中出示的有特色的商业场所。

（3）师介绍中国有特色的商业场所，激发学生对这些场所的兴趣。要求学生课后再去收集这些有特色的商业场所，了解他们的特点及发展历史。

（四）课堂小结

随着社会的不断进步，商业场所也成为现代生活中一道亮丽的风景，不但有方便快捷的超市、物美价廉的批发市场、专卖高档名牌的特点

面积大，品种多

自选，统一交钱

只卖一种商品

可以讨价还价

批量卖，价格低

专卖商店，更有集购物、娱乐、餐饮、服务为一体的综合性现代化商场。总之未来的商业场所一定会越来越方便我们的生活，满足不同人的需要，创造更丰富多彩的生活。

《各种各样的商业场所》练习题

一、填空

1、各种各样的商业场所，为我们的生活提供了（方便）。

2、现代化的综合商场，具有先进的服务设施和优美、舒适的（购物环境），许多商店集（购物）、（娱乐）、（休闲）为一体。

3、（鳞次栉比）的商场，（琳琅满目）的商品，不断完善的商业设施，是我国社会主义建设（成就巨大）、人们（生活水平）不断提高的一个缩影。

4、全国很多地方都有“老字号”商店，它们历史悠久，是我们优秀（文化传统）的体现。

5、一些“老字号”商店至今仍保留着（注重诚信）的经营方针，所以得到了人们的信赖。

二、问答

1、你的家乡有哪些“老字号”商店？经营的项目是什么？载誉百年的成功秘诀是什么？

2、你知道什么是连锁店吗？

3、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈年轻时候的商场是什么样的？生活方便吗?从商店的发展你感受到了什么？

4、你家附近有什么商店？给你们的生活带来了哪些方便？还需要什么商店？试着提出建议。