两只小象教学创新设计

第四课

长鼻子

备课教师：张琦 课题

教具准备

《两只小象》

授课年级

一年级

多媒体课件、头饰、碰玲、双响唱歌、器乐、表演课

课型

筒、三角铁等打击乐器

《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互教材解读

相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

通过音乐实践，学会运用动作表现出三拍子的强弱规律及不同的音乐形行为目标

象。感受三拍子的韵律感。在熟练准确表现歌曲的基础上，能创编歌词表达爱护动物的情感。

1、聆听音乐,感受表现大象、小象不同的音乐形象。

2、指导学生有兴趣的参加表现小动物的音乐游戏，在游戏中初步体验三拍 研结构

子的强弱规律

3、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

聚焦核心

唱、跳、吹奏、创编。

歌曲拓展：启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏，并尝试创编歌用结构

词。

一、随音乐《小象》律动。

二、创设情境，在游戏中初步体验三拍子的强弱规律。

整体把握

三、学唱歌曲，学习歌曲的基本节奏，认识并掌握四分休止符。

四、歌曲拓展，运用唱、跳、吹奏进行创编活动。

课的结构

教学内容

一、课堂导入

教学过程

一、师生问好

二、今天老师带你们去春游，我们要去美丽的动物王国去逛逛，看！有几个老朋友在向我们打招呼呢，看一看他们是谁呢？

12 34 5-|54 32 1-|| 小猫怎么叫

喵喵喵喵喵

小狗怎么叫

汪汪汪汪汪

小鸡怎么叫

叽叽叽叽叽

小鸭怎么叫

嘎嘎嘎嘎嘎

三、看来你们都没有忘记这几个老朋友，欢迎你们来到动物王国，希望你们能度过美好的一天。诶，有一个动物正慢慢的向我们走来，他是谁呢？（出示图片）原来是小象，他一步一步走的可真稳，让我们一起跟着他走一走吧！

二次备课

意义先行

二、感受歌曲的律动、学唱歌曲

研结构

三、歌曲学习

三、学习歌曲中的重难点节奏

XX X X|XX X|| 四、随音乐拍一拍重点节奏

五、听唱重点音程和旋律

六、完整观看视频，了解大象的外观。

七、聆听音乐找一找常出现的词语“哟啰啰”。

八、师用响板，生按节奏读歌词。

九、师生接龙学唱“哟啰啰”，交换学唱全曲。

十、完整学唱“哟啰啰”，强调演唱情绪师欢快活泼。

十一、调整音高，师画旋律线，小象有一个很长很长的鼻子，不管是吃饭、喝水或者问好都用它们的鼻子，让我们看一看他们平时都是怎么用他们长长的鼻子的? 十二、生画旋律线唱整首歌曲

十三、完整演唱，用身体表演小象和朋友问好的动作。

用结构

四、打击乐器十四、猜一猜这两个节奏分别代表的什么

的拓展

乐器？

十五、认识双响筒的节奏，完整打击双响

筒

十六、认识三角铁的节奏，完整打击三角铁

十七、乐器合奏

生表演《两只小象》

十八、生自主合作

十九、小组展示：双响筒、三角铁、歌唱

《两只小象》

欢快活泼

板书设计

课后反思