理发师教学设计第一课时

《理发师》教学设计

一、教材分析:

《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │

X X │的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。

二、教学目标:

1、

能理解劳动给我们带来的愉快；

2、

用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》；

3、

通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。

三、教学重点:

能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。

四、教学难点:

在歌曲中加入动作的声音。

五、教学准备:

电子琴、多媒体课件。

六、教学过程:

一、组织教学

师生问好！

二、激趣导入

1、游戏

师：我的音乐宝贝们，你们好！很高兴和大家一起来上音乐课，为了表示我对大家的欢迎，老师给大家准备了一份精美的礼盒，我请一位同学上来，在礼盒里抽出一张纸条，然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来，让其他同学猜猜看，你做的动作是在做什么？好不好？（刷牙，扫地，洗衣服，擦桌子）

师：他们表演的好不好？模仿的真棒！我们的小手还会做哪些事呢？

师：同学们你们真能干，都有一双爱劳动的小手，老师真为你们感到自豪。

2、引入新课教学

师：今天老师给同学们介绍一位来自澳大利亚的老爷爷，他也有一双巧巧手，我们来看看他用自己的双手在干什么？（请同学们看书）

生：老爷爷在给小朋友剪头发。

师：那我们应该称老爷爷为——理发师，今天我们要学的歌曲就是“理发师”。

师：同学们，理发时你们听到剪刀剪发发出的声音是怎样的呢？

生：咔嚓、咔嚓

板书：咔嚓、咔嚓

板书： x x丨x x丨x x丨x x丨让学生边拍边读音。

师：你认为你手中的哪种打击乐器模仿“咔嚓”比较好呢？

生：双响筒

师：剪好发后，用定型水喷雾发出的声音是怎样的呢？（沙沙的）让学生拿出沙锤模仿。

板书：沙沙、沙沙 板书： x x丨x x丨x —丨x —丨让学生边拍边读音。

三、学唱歌曲：

以“理发店的老爷爷”的故事引入听歌曲范唱。

师：同学们，今天是理发店的老爷爷开业10周年纪念日，他心里别提有多高兴了，叔叔阿姨和小朋友们也特地跑来和老爷爷一起庆祝，你们听他们正唱着活泼动听的歌曲《理发师》呢。（听范唱录音，学生背手动头。）

师：歌曲好听吗？

生：好听。

师：你们想不想马上学会！好，就让我们一起来学会澳大利亚歌曲《理发师》。

师：我们先来学习歌词。（看书，先听老师完整的读一遍后，老师说一句，学生说一句，学生扮演理发师手中道具的声音，老师当理发师，再换角色）

师：同学们读的非常好，让我们有感情的在读一遍吧！

师范唱歌曲，学生再一次聆听歌曲《理发师》。

师：同学们，你们太想学这首歌了吧！？

生：想。（师范唱，学生边听老师唱边拍节拍伴奏。）

师：同学们跟老师识一下谱子，视唱一下吧。（出示小黑板，齐唱、分排唱、男女生唱）

3、运用不同的形式学唱歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。

师：现在老师唱一句，同学们跟老师学唱一句。（唱两遍）

师：你们想不想也来唱一唱？

生：想！（学生用标准音“la”跟电子琴模唱）

4、师生有感情的接唱。

师：老师想和同学们合作，下面我们一起来对唱，好不好？

生：好。

师：咔嚓应该唱的轻快利落，沙沙声音要轻。

（1）学生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌词部分由老师演唱。

（2）老师唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌词部分由学生演唱。

师：哎呀，同学们学得可真快！唱得太好了。我们再接唱一遍好吗？

生：好！

师：老师唱前一句，大家唱后一句。

师：同学们和老师配合得真默契！大家唱得越来越有进步了，

原来劳动是件快乐的事情，那你们觉得理发店里的老爷爷快不快乐？我们应用什么样的心情去唱呢?(高兴、美滋滋的)。

师：让我们带着美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。

5、师生有感情的齐唱歌曲。

6、跟着琴声将歌曲连起来演唱两遍。

7、师生边唱歌边加入打击乐器为歌曲伴奏。

师：同学们，我们唱的这么好听，让我们拿出准备好的打击乐器为歌曲伴奏，好吗? 四、歌表演《理发师》

1、师生表演理发师。（师当理发师，生当顾客）

师：你们喜欢我这个理发师吗？

生：喜欢。

师：喜欢什么地方？

生：唱歌时很美；理发漂亮；……

师：现在理发店里的人越来越多了，让我们大家快行动起来，一起帮帮老爷爷吧！

2、（课件伴奏）同桌自由创编。

师：看着你们在理发店里干得热火朝天，老师为你们这种乐于助人的品质感到欣慰，仿佛你们真的成了一个个小“理发师”了！那么我们来比一比，看看谁的理发技术最高超、歌声最甜、表情最美？（请几组同学上前表演理发师和顾客，几名同学演唱歌曲）

3、“理发师、歌手”大赛。

师：今天，所有的同学都是评委，请大家认真进行评判，老师还有丰厚的奖品送给大家呢！

4、师生评价，颁发奖品。（“最佳表情奖”奖笑脸一个；“最佳手艺奖”奖金剪刀一把；“最佳歌唱奖”奖金话筒一只。）

5、师：你认为谁表现得最棒，并说出你的理由是什么？

生：我认为**同学表演最棒，因为他理的发很漂亮。

生：我认为**同学演唱得好，因为他歌唱得好听。

6、师：今天同学们表现的都非常地积极主动，表演地也十分精彩！让我们再次用热烈的掌声向他们表示祝贺！

五、课尾延伸

1、欣赏歌曲视频《采蘑菇的小姑娘》。

师：歌中的人们用自己勤劳的双手创造着美好幸福的生活。劳动是快乐的，劳动是光荣的。老师希望同学们能像歌中的小朋友那样，做一个热爱劳动的好孩子。课下请同学们收集一些关于劳动类的歌曲、图片、儿歌、故事等，我们将在下节课举行一场以“劳动最光荣”为主题的音乐会。看哪位同学收集的又多又好？

2、齐唱歌曲。

师：最后，让我们一起唱着《理发师》这首歌，再次感受劳动给我们带来的欢乐吧!