6.中国古代的世界之最优质公开课教案

6、中国古代的世界之最

教学目标

一、知识与技能

通过学习,了解古代发明创造的世界之最，知道他们是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶，激发学生热爱祖国文化的感情，增强学生的民族自豪感和自信心。

二、过程与方法

培养学生初步探究中国悠久历史和灿烂文化的兴趣。

三、情感、态度、价值观

了解我们祖先在远古时期创作的世界之最以及为人类文明做出的巨大贡献。

教学重点

通过学习,了解古代发明创造的世界之最，知道他们是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶，激发学生热爱祖国文化的感情，增强学生的民族自豪感和自信心。

教学难点

培养学生初步探究中国悠久历史和灿烂文化的兴趣。

教学准备

课件。

课时安排

2课时

第

一

课

时(总第11课时) 课时目标

一、知识与技能：

了解我们祖先在远古时期创作的世界之最以及为人类文明作出的巨大贡献。

二、过程与方法

通过学习,了解古代发明创造的世界之最，知道他们是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶。

三、情感、态度、价值观

激发学生热爱祖国文化的感情，增强学生的民族自豪感和自信心。

教学环节

一、导入

1、

出示原始部落图。

2、你们认为原始人在太阳落山之后回到自己的洞穴中会不会读书写信？为什么？

3、没有汉字，祖先们子女们记事呢？你知道哪些古人的记事方法？

（在树上刻符号。收集木棒，结绳记事……）

4、"结绳记事"能不能满足人们的生活需要？

当"结绳记事"不能满足记录交流的需求，汉字就产生了。

5、"结绳记事"并不是文字，那么文字是什么时候产生的呢？又是怎么发展的呢？

二、汉字的演变过程

1、同学们在课前都收集来了一些有关资料。现在就请同学们互相交流一下汉字的演变过程。

2、请一组上黑板板书汉字的演变过程并口述。

3、全班交流更正或补充，指名交流了解到的资料。

4、教师统一正确答案：甲骨文（原始）、金文（殷商）、小篆（秦李斯）、隶书（汉代）、草书、楷书、行书。

三、欣赏感悟

1、下面我们就一起来欣赏几幅书法作品。（课件展示）

2、（配古乐展示隶、草、楷、行个字体，感受汉字的造型美）这些书法作品或端庄秀丽或沉稳大方，或潇洒飘逸，体现了汉字极强的表现力和深厚的文化底蕴他。中华文化博大精深，汉字也有它的表情。书法作品创作也是一种文化的体现，今年北京奥运会会徽的宣传中，那位手持毛笔的白衣女子已传达了一种中国气质，而奥运会会徽本身更是中国汉字走向世界的一个典范。

3、出示2008年奥运会会徽，师生共同交流、表达感受。

四、感受汉字的特点

1、学生讨论、交流。

2、教师诠释、补充、点拨（古老，形象性，美观，有很强的生命力）。

3、汉字有那么多的优点，又形象，又漂亮，又意蕴丰富，但是在我上小学的时候我的老师曾经对我说过随着电脑时代的到来，汉字将逐渐衰亡。真的是这样吗？这个老师可不容易说服。现在我就是那个老师，你们想办法让我赞成你们的观点。

4、你们现在都是用什么方式打字啊.刚才你们说的都是键盘输入，现在汉字也可以通过语音和手写输入了。

5、时代发展到今天，汉字依然有如此强大的生命，不能不说是种奇迹。能说说你的感受吗？

五、小结

汉字之所以能够历千年而不衰，正是由于无数智慧的中国人民传承了这条情感纽带，延续来这个根，并不断发展汉字，使之与时代相适应，相信有我们共同的努力，汉字的明天会更灿烂。

第

二

课

时(总第12课时) 课时目标

一、知识与技能

让学生说说我们中国古代的世界之最。

二、过程与方法

让学生通过阅读书籍和各种资料，了解中国古代的世界之最。

三、情感、态度、价值观

激发学生热爱祖国文化的感情，增强学生的民族自豪感和自信心。

教学过程：

一、复习引入

回顾上节课所学的主要内容。

1、学生介绍世界之最。

2、中国古代除四大发明外还有很多世界之最

，请学生结合书本知识，在小组内，先说一说。

教师相机指导。

1、最早种植水稻和粟

2、最早发明养蚕和丝织

。

3、中国历史|世界历史|文献资料|文学艺术|古玩收藏|宗教佛学|恒指论坛|股票权证|外汇黄金|用漆历史最悠久

4、文字的使用、流传时间最长历史,黄金,佛学,股票,港股,恒指,外汇,诗词,古玩,楹联对联。

５、最长的纪日方法

６、最早记载日食和月食-中国历史|世界历史|文献资料|文学艺术|古玩收藏|宗教

７、最早发明铸铁柔化技术。

春秋战国时期，我国人民创造的铸铁柔化处理技术，比欧洲早两千年以上。

８、最早记录哈雷彗星历史。

９、最早确立十九年七闰历法

春秋时期我国立法已经形成自己固定的系统，基本上确立十九年七闰的原则，比西方早一百六十年。

10、最早的天文学著作历史

11、最早的耕犁

作业

背诵课文相关知识。

板书设计

中国古代的世界之最

四大发明：

古代中国的世界之最：