Recycle 1教学设计一等奖

Recycle1 第1课时

前河东小学

杨红普

能力与知识目标：

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2.能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。

3.能够朗读对话，并能进行角色表演。

4.能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。

重点难点分析：

重点：熟练掌握1～3单元的三会句子，能够综合运用1～3单元的语言知识。

难点：对重点句型的灵活运用，复习Unit 1~Unit 3所学的会话刚语，认学生能够在实际

情景中复习、运用这些句子。

教学准备：

录音机，磁带，单同卡片，多媒体课件，学生活动手册等。

教学步骤:

Step 1 Preparation

1．Let‟s sing

教师播放第一单元第10页的歌曲“Boy and girl‟‟录音及“Where are you from?歌曲录音，让学生拍手跟唱歌曲。 2．Free talk ： (1)教师利用小对话的形式创设情景，复习旧知：T：Hi，S1 1 Nice to meet you． Sl：Nice to meet you，too． T：Where are you from? S1：I'm from China． T：Who‟S that girl?(指班上远处的一个女生) S1：She is my friend／classmate． (2)教师利用幻灯片出示一张该班班主任前几年的照片问：Wh。‟s that woman／man?

(3)让学生看图片，两人一组互相问答。充分利用句型：

Who‟S that girl／woman／boy／man?She‟s…／He‟s…

Step 2 Presentation

1．Read aloud．

(1)利用语言引出第一幅教学挂图会话内容：

①让学生看教

学图片，猜会话内容。

②通过学生猜测引出：Who‟S that boy?He‟S my friend，John．

③让学生分角色进行问答练习。

(2)引m第二幅教学挂图会话内容：教师介绍上下文，让学生根据上下文猜测Wang Tong所说内容。教师板书Where are you from?I‟m from…

找学生有感情地朗读这几句话。然后分角色朗读、分角色表演。

(3)让学生听会话录音、模仿跟读。

(4)让学生小组内分角色朗读对话。

(5)找学生到前面来朗读汇报，大家给予评价。

(6)让学生小组内根据本课所学会话，创编新会话并汇报表演。

2．Play a game

．

找一个学生到前面来背对着同学，找另一个举手学生先抽取写着1～3单元重点句子的小纸条(Where are you from?I‟m from the UK．Hi!I‟m Mike．I‟m from Canada．This is MrJones．He‟S a teacher．She‟S my mother．)，然后到教室后面，认读句子并用假声说出所抽到的句子，这时全班同学一起问：“Who‟s that girl／boy?”前面的学生用He's／She‟s myclassmate…来猜是谁，猜对下去，再找另一个学生继续游戏。

Step 3 Practice

1．小组合作学习

（1）出示图片，让学生根据所给罔片内容脂1～3单元所学重点句式对每一幅图片进行描述．存小组成员互帮互助中形成一篇小文章(可以一人一句，为节省时间教师可指定各组的图片)。以第一张图片为例：S1：This is Xu Jie．S2：He‟s from Taiwan．S3：He‟He likes singing．

(2)四人小组每人一句，到台前来汇报。

Step 4．Production

s a student．S1：

1．教师和学生共同总结本课的重点知识。

2．Homework

Make a new dialogue according tO the dialogue

on page 32 and act it Out with your partner

next period．