1.社会需要诚信优秀教案说课稿

《社会需要诚信》

学科：小学六年级（上册）《品德与社会》（未来出版社）

案例名称：《社会需要诚信》

执教者：西宁市城西区虎台小学 李斌

课 型：活动课

教学设计

一、教材分析：本教学内容出自六年级上册第一单元第一课。习作编排了“诚信的价值”与“社会呼唤诚信”两部分内容。课文用两个小故事及通过调查，说明“诚信是金”，诚信是人们对生活的一种态度，诚信是中华民族的一种美德。又通过两个大公司召回不合格商品这些实例及分析社会上的一些不良行为给人们生活、生产以及生命带来的危害，让学生认识诚信在现实生活中的重要性，让学生融入到社会生活中去，帮助学生客观认识社会中不诚信的现象，树立学生对建立诚信社会的信心。

二、学情分析：作为十一二岁的小学生，他们思维活跃，极易接受新事物，虽然会受到家庭环境和社会环境诸多因素的影响，但他们懂得“诚信是金”的道理。因次在教学活动中，以感知、感悟、践行作为学生学习本课的主线，通过几次活动，自主探究，体验生活情境，让学生认识诚信在现实生活中的重要性，帮助学生客观认识社会中不诚信的现象，明确诚信是人立足于社会的根本；是中华民族的传统美德。

三、教学目标：

1．认知目标：认识诚信，了解诚信在生活中的重要性；理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的传统美德。 2．能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。 3．情感态度与价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信（尤其是在社会主义核心价值观中）、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。

四、教学重点和难点 重点：认识诚信的价值。 难点：让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。 五、教学准备： 1、调查、了解身边诚信和不诚信的现象。

2、教师准备:多媒体课件

教学过程： 活动一：创设情境，初识诚信

师：

刘老师说你们班的同学们特别喜欢看课外书，肯定收集了不少成语，对吗?利用课前几分钟同学们来说说一字开头的成语，谁来说？

生：一诺千金、一马当先。。。。。（10个孩子）

师：还有这么多同学举手，看来同学们确实积累了不少成语，

记得刚才有位同学说了一诺千金，它是什么意思？

生：答应别人的事情一定要做到。

师：真好，其实一诺千金这个成语还有一个典故，讲的是我国古代有一个叫季布的人，只要他答应别人的事，无论多难他都想进办法完成，后来就用一诺千金来赞美那些特别守信用，讲诚信的人，那么今天的这节课我们一起聊一聊有关诚信的话题。

师：

首先我们先来分享一个有趣的故事。请看大屏幕，认真阅读

课件出示七个背囊的故事

（有一个年轻人走在漫长的人生道路上，年轻人背着7个重重的背囊去渡河，背囊中分别装着“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来。船夫说：“船小负载重，你必须丢弃一个背包，方可安渡难关。”年轻人哪个都不舍得丢，他思来想去。。。。。

师：猜一猜年轻人丢掉哪一个背囊？生：。。。。 师: 你们的想法跟他一样吗？他丢弃的是。。。。。一起说。

师：诚信在不同人的心目中，价值是不一样的，年轻人对背囊的取舍，代表年轻人对生活的态度。每个人都渴望得到别人对自己的诚信，也希望自己做一个有诚信的人。

师：为什么船夫把“诚信”看得那么重要？

生：因为船夫认为“诚信是金”“诚信是做人之本”青年丢掉诚信背囊，船夫认为他丢掉的是做人之本。

师：现在，年轻人带着剩下的6个背包，跨越时空的隧道来我们学校应聘教师，假如你是校长，你想不想让他成为我们学校的一位教师? 生：不想。。。。

师：

老师很不明白，他现在拥有这么好的条件，为什么你们却不招聘他呢? 生可能说：你没有诚信，我怎么能相信你呢? 师：如果没有了诚信，即使有着聪明的头脑、出众的才学和其他优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。所以诚信非常重要，非常宝贵，就像金子一样。今天老师和大家讨论的话题就是(板书)“社会需要诚信”

师：什么是诚信？

生：诚实、守信、一诺千金、说到做到

小结：诚信就是诚实守信，说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。 活动二、品味经典，再识诚信

师：古往今来，有许许多多讲诚信的人，现在让我们穿越时空隧道，看看《商鞅立木

取信于民》的故事。请同学们翻开书第5页默读故事，之后与大家分享。

1、看大屏幕与大家分享图片故事。

师：谁来于大街分享第一幅图

生：。。。。。

师：商鞅贴出告示没有人相信。

师：第二幅图

生：。。。。

师：第二次贴出告示，一位壮汉得到五十金，商鞅说话算话。变法很快得以实行。

师：设想商鞅要不是那么做可能出现怎样的情景？

生：在新法推行中，民众因对政府产生不信任而导致变法很快得以实行。

师：如果你是当时的一个民众，怎样看待商鞅提出的做法？你想对商鞅说些什么？四人一小组互相说一说）

生：商鞅的主张是为了取信于民，树立自己的威信，我想对他说。。。。

活动三：做人贵在诚信

师：说的真好，诚信是中华民族的传统美德，是现代文明的重要标志，就是做人之本。我们国家提出了社会主义核心价值观，分为三个层面。在个人层面有关诚信的是：“爱国敬业诚信友善”。诚信很重要，但做起来并不容易，有的人就是喜欢说一套做一套。

请看大屏幕：

师：看着图片（1）你想说什么？（激发学生情感）

2）商家为什么会这样做呢？（引导学生分析不诚信行为的心理动机）

（3）他们的目的达到了吗？（引导学生明白不诚信行为的企图是不能得逞的）

（罚款，药厂破产，犯罪：锒铛入狱）

师：这些商家为了谋取非法巨额经济利益，违反了道德和法律的，同时用别人的生命、以不诚信的手段谋取非法的经济利益，一定会受到法律的制裁。但也有一些商家是这样做的第7页阅读资料卡。

师：这个说的是公司召回商品，这个说的是公司宣布禁用药品 他们为什么这样做？

生：树立企业形象，诚信经商

师：汽车公司和药品公司召回售出商品和禁用的事例，正式公司继续生存和发展的基础，因为诚信是企业的生存之本。社会需要诚信，社会更呼唤诚信

活动四：诚信自我

师：遇到下例情况，你应该怎么做呢？

（1）来到教室，数学课代表正在收作业，可是我还有几道题做不到，同桌的作业本就在旁边…… （未完成作业。抄袭、缓交、未做）

（2）课间操到了,我实在不愿去做操，想起上周有位同

学就是假装肚子疼骗过了老师……说假话，（做违规事。如去网吧、游戏房）） （3）英语考试，有位家长来敲门，老师去开门了，这是一个机会…… （无人监考时作弊）

（4）我向学校图书室借的一本课外书明天就要到期了，可是我还没看完……

（5）课间我向同学请教一道数学难题，他已经给我讲了两遍可我仍然没弄懂……

（6）放学后，我走在回家的路上，一个陌生人问我：告诉我，你们班张健家住在哪里？我……

师

：是啊，诚信是在一点一滴的小事中培养的。希望同学们从小事做起，从小养成诚实守信的好习惯，为人诚实，言而有信，做一个受人欢迎的好孩子。 活动五：课后拓展：搜集关于诚信的故事，出一期宣传诚信的手抄报。