9.公共场所的文明优质课教案内容

三品下《公共场所的文明》的教学设计

【教学目标】

1．引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。

2．知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。

3．培养学生初步判断是非的能力。

【教学重点】

1．引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。

【教学难点】

2．知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。

【教学过程】

一

、

创设情景，引发体验

师：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园玩，到商场购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院这些地方，是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？

生：公共场所。

师：在公共场所我们要怎样做，才能成为一名文明的小公民呢？今天我们要关注的话题就是《公共场所的文明》。（板书课题）

师：首先老师给大家带来了一个游戏，你们想做吗？

生：想。

师：这个游戏叫做“拼字游戏”。（课件出示：天

绿

更

蓝

水

清

更

更

山。以及游戏要求是：把这几个凌乱的汉字，组成一句话。现在就请同学们以同桌为一组合作完成这个游戏。）

师：谁来说说你组成的句子？

生：天更蓝，山更绿，水更清。

二

、

实际操作，感受方便

师：你说得很正确。随着社会的进步，我们的城市建设发生了很大改变，在你的身边，都发生了哪些变化呢？谁来谈一谈。

生：指名说说。

师：是呀，我们的绥中变得越来越美了，而且还带来了很多新朋友。让我们一起走向街头，认识一下这些新朋友吧。（课件出示：公共设施图：公用电话、电线、路灯、草坪、交通标志、邮箱）请同学们看图片，说出它们的名字，并说说你在什么地方见过这些

生：公用电话、电线、路灯、草坪、交通标志、邮箱……

师：这些朋友有一个共同的名字，你知道叫什么吗？

生：公共设施。

师：回答正确。（板书：公共设施）那为什么要把它们放在这里呢？

生：生自由说公共设施给人们带来生活上的方便。

师：同学们说得都很对。这些公共设施每天都默默地在为我们的生活提供方便（板书：提供方便），它们是我们谁也离不开的好朋友。可是，我们的一些好朋友最近生病了，你知道它们为什么会生病吗？这儿老师带来一篇《路灯的哭诉》，读完之后同学们就会明白。谁来读一读。

三、观看图片，明辨事理

师：其实不光路灯在哭，别的朋友都在哭泣。（课件出示：破坏公用电话、破坏路灯等图片）说说你看到这些生病的好朋友，你的心情怎样呢？

生：感到很伤……

师：你能结合生活实际谈谈生活中如果这些公共设施遭到破坏会给我们的生活带来哪些不便呢？请每个小组各选择一张图片说一说。

生：生自由说。

师：大家说得很好，破坏公共设施，就是在破坏我们自己创造的美好生活。

四、学法、知法

师：同学们，你们知道吗？破坏公共设施的行为其实是一种违法的行为。（出示《中华人民共和国治安管理处罚条例》第25条有关规定。）

生：学生齐读。

师：那么我们应该做一个怎样的小公民呢？

生：生自由说。爱护珍惜这些公共设施，做一个文明守法的小公民。（板书：爱护、珍……文明、守法）

五、规范行为，落实行动

师：我们应该怎样来爱护公共设施呢？（课件出示判断题）

生：学生判断并回答。

师：看来我们还应该呼吁更多的人像我们一样爱护我们的这些好朋友，大家一起来做文明的小公民。接下来让我们每个组同学集思广益，设计一张“宣传画”，或者是“爱护公共设施”的广告语，呼吁大家都来做文明市民，好吗？

生：小组展示成果。

六、总结本课，升华情感

师：同学们，通过这节课的学习，你一定有不少收获吧。谁来谈谈你在这节课的收获。

生：学生谈收获。

师：同学们，千言万语汇成一句话，让我们携起手来，共同爱这些不会说话的“朋友”！

板书设计

公共场所的文明

爱护、珍惜——公共设施——文明、守法

提供方便