17 高尔基和他的儿子课堂实录【3】

17 高尔基和他的儿子

第二课时

上海市第六师范附属小学陈万萍教学目标:

1.借助拼音在语言环境中的正确认读并识记“姹、嫣、霞、染、庞”等5个生字;能联系课文内容理解并积累“姹紫嫣红、彩霞、欣赏、脸庞”等词语;能在老师指导下在田字格里正确书写“霞”。

2.正确朗读课文,做到不加字,不漏字,注意适当停顿;能在老师的指导下有感情朗读并背诵课文第4自然段。

3.联系课文内容,理解课文最后一句话的深刻含义,体会高尔基对儿子深深的爱,初步感受乐于奉献的快乐。

教学重点:

正确朗读课文,做到不加字,不漏字,注意适当停顿;能在老师的指导下有感情朗读并背诵课文第4自然段。

教学难点:

联系课文内容,理解课文最后一句话的深刻含义,体会高尔基对儿子深深的爱,初步感受乐于奉献的快乐。

教学准备:

多媒体教学课件、生字卡片、田字格等。

教学过程:

一、复习回顾,引入课文

1.出示填空,复习课文1-3自然段的内容(板书:栽种花草)

2.齐读课题

二、细读课文,理解词句

(一)学习课文第4自然段

1.师:一分耕耘,一分收获,第二年春天,高尔基的儿子种的花开了。

出示学习要求:打开语文书,自己读读课文第4自然段,用浪线划出描写花的句子。

出示句子:

春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只小蜜蜂。(指名读正确、齐读)

2.学习“姹紫嫣红”,正音并理解词义

积累形容花朵色彩丰富艳丽的词

3.师:原来是一块普普通通的地,现在开满了各种各样的鲜花。如果这句句子这样写,你觉得美吗?

春风吹来,姹紫嫣红的花儿摇晃着,散发出芳香,引来了小蜜蜂。

春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只小蜜蜂。

.......

比较句子。理解“轻轻”、“阵阵”、“一只只”在句中的表达作用,体会花的美,并指导朗读,适时评价。

4.师:多美的句子啊,让我们看着画面跟着音乐,试着把这一自然段来背一背。指导背诵

(二)学习课文第5自然段

1.师:高尔基看到这些姹紫嫣红的花儿,他有什么感受呢?学习第5自然段

2.出示句子:傍晚,彩霞染红了天空。学习“霞”,指导写字;理解“彩霞”,学习生字“染”,指导朗读

3.体会高尔基高兴的原因

①师:在这个彩霞遍天的美景里,高尔基坐在草坪旁干什么呢?出示句子:高尔基坐在草坪旁,欣赏着儿子种的花,心里有说不出的高兴。

理解“欣赏”,(板书:赏花)(再次朗读第4自然段)

②出示句子:瞧,那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊!(再次朗读第3自然段)学习生字“庞”,理解词语“脸庞”

4.小结:儿子的辛勤付出给高尔基带来美的享受和内心的愉悦,这是一件多么令人高兴的事情啊!我们带着喜悦的心情一起再来读读第5自然段。

(三)学习6——8自然段

1.师:高尔基看着花非常思念儿子。于是,他提笔给儿子写了一封信。(板书:写信)

2.学生自由读6-8自然段,读后交流

3.指名读信的内容,其他同学找找两自然段中出现的相同词组。(美好的东西)

生交流。

4.指导朗读两段信,思考:两个“美好的东西”指什么?生交流

再读第二段信,体会信中的深刻含义。

三、总结全文,感情升华

1.师:人生的快乐在于付出而不是索取,如果我们时时刻刻帮助别人,为别人送去一份爱,那么我们也会因为别人的快乐而感到幸福。(板书:快乐)

2.齐读全文。

板书设计:

17、高尔基和他的儿子

赏花写信栽种花草

美好的东西

快乐