演唱 拉勾勾教学设计(第一课时)

《拉勾勾》教学设计

教学目标： 能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌。

能自信地创编《拉勾勾》动作表演。 认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景。 教学重点：

创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。 教学难点：

对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演。 教学准备：

光碟。 教学过程： 一、《拉勾勾》情境定向 小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好。 二、寓教于乐

师:今天我们来做一个拍手游戏。 出示卡片

你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻。

你拍二,我拍二,两个小朋友会画画。

你拍三,我拍三,三个小朋友在划船。

你拍四,我拍四,四个小朋友写大字。

你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞。 师:你们表演得真不错,一定要教一教我。 听一听(初步熟悉旋律) 教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法。

注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍。 学一学

这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程。

如:听录音拍手,听录音做动作,

听教师范唱，心里默唱,随教师的歌声轻唱等。

三、听赏表现 听一听 师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧! 师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的。 播放听赏《口哨与小狗》其中一段。 师:你们听出来了吗？谁能模仿？ (学生即兴表演) 师:其实刚才小朋友听到的这首乐曲是美国作曲家普莱亚创作的一首管弦乐曲,名字叫《口哨与小狗》。 演一演

师:这个小主人和他们小狗关系可好了,是一对要好的朋友,如果你有一只小宠物,你会怎样关心爱护它呢？ (学生即兴表演) 师:我也有一只小宠物狗,你们猜猜我喜欢和它做什么呢？ (教师伴随着音乐模仿小主人逗狗,学生想象回答) 师:你们也来当一当小主人吧! (全班学生随着音乐边吹口哨边模仿小主人) 师:小主人的后面总是跟着一只宠物狗,我们来学一学可爱的小狗,好吗？ (全班学生伴随着音乐模仿小狗) 完整听赏《口哨与小狗》,听到主题音乐就模仿小主人或小狗。 (小朋友们自己选择不同角色随着音乐表演小主人与小狗散步的情景) 说明:以认识新朋友为线索引出听赏表现这一环节,通过学生自由选择角色进行表演,充分培养了学

生学习的自主性,体现了合作教学。 四、评价总结 师:今天我和你们成为好朋友,还和可爱的小狗交了朋友,以后我们要多多爱护所有的小动物,和他们成为真正的好朋友吧!