音乐知识　四三拍教学设计及课堂实录

教学内容：

歌曲《法国号》

教学目标：

1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。

教学重难点：

用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

教学准备：多媒体课件、打击乐器、教学用琴。

教学过程：

一、律动《我是小小音乐家》

二、感受《法国号》旋律

1、认识“法国号”

熟悉认识了解法国号地外形、音色、以及名字的由来。

2、聆听圆号演奏的《法国号》，初次感受三拍字的韵律。

3、感知三拍子

a 、介绍三拍子、表示强弱

b、用表示强弱的动作给音乐伴奏（学生欣赏伴奏）

c、学习舞步

引导学生用身体来感受三拍子的强弱

三、学习歌曲

1、欣赏歌曲翻唱，学生谈感受

2、教师、学生按节奏读词

3、跟琴轻声慢速哼唱

4、解决难点

嗡巴巴的表现 最后一句的处理

5、跟琴联唱歌曲，纠正不足

6、原速演唱

四、表现歌曲

1、个别学生演唱，老师伴奏（啪啪啪）

2、分角色演唱，学生评价

3、综合角色演唱

（以不同的演唱形式体验三拍子的韵律）

4、歌表演

学生随音乐边歌边舞

五、聆听比较不同速度的《法国号》，感受体验情绪的变化

1、快版地《法国号》

2、慢板的《法国号》

（感知、对比、体验）

小结：速度的改变带来不同的情绪变化

六、拓展欣赏《那不勒斯舞曲》

1、完整欣赏

2、再次感受

七、结束

播放《法国号》，让学生随音乐边歌边舞出教师!

《法国号》教学反思

《法国号》是短小精炼，朗朗上口的歌曲，歌词和音调很形象的模仿了法国号，深深的吸引了孩子们。在这一课中我将重点定为：唱出三拍子的强弱弱规律，并唱出歌曲断与连的特点。

我认为游戏在儿童生活中具有十分重要的意义。高尔基曾经认为：游戏是儿童认识世界的途径。在教低年级儿童学习音乐时，把音乐学习的过程变成一个个好玩的游戏，可以调动学生的积极性，集中注意力，增强学习趣味，活跃课堂气氛，本堂课我设计了“传传传”的音乐游戏，让学生在活动中边玩边学。在接触歌曲之前先掌握三拍子的强弱规律。在读歌词的环节，我将难点：“那就是我的法国号”重点读一读。让孩子们重视到这个地方的节奏应

该怎样的，这样他们很快就将这个难点攻破了。

在本节课的教学中，主要有以下几点不足的地方：首先，在歌曲教学中挖掘的不够深，学生对歌曲的整个意义的理解并不是非常的深刻，比如“谁在唱歌？”，应该用怎样的语调唱呢？“那就是我的法国号。”又应该用什么样的语调呢？另外，在歌曲教学时演唱形式可以多样化，比如接口唱、指名唱等，使教学有所反馈，这样学生学的不好的地方就能及时的得到补救。其次，在欣赏环节中，《那不勒斯舞曲》和学唱歌曲《法国号》有点断档。再次，随着新课程的到来，更加强

调学生的情感体验，在本节课中渗透的不够明显，例如在歌曲教学中，应启发学生用怎样的情绪来唱。另外，教师应多用激励性语言。