活动　秧歌舞板书设计及意图

人教版小学音乐三年级上册

第五单元第一课

《秧歌舞》

执教教师:王紫竹

银川市兴庆区第二小学

电话：15909605278

«秧歌舞»

银川市兴庆区第二小学 王紫竹

年级：三年级

教材版本：人民教育出版社小学音乐教材上册第五单元第1课

课时：1课时

教学环境：多媒体教室环境

教学设计：

【教材分析】

《秧歌舞》是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲，歌曲旋律简洁，节奏活泼，附点八分音符的运用，增强了节奏的动感，是东北人民歌唱幸福生活得新民歌。秧歌源于汉民族元宵节庆时的集会表演，是北方诸民族盛行的娱乐舞蹈形式，流星于陕西、内蒙古、东北等地，跳舞时，脚走“十字步”，双手挥舞红绸，情绪欢快热烈。

【学情分析】

本课的授课对象为三年级的学生。三年级学生从整体的水平看，班级的整体水平相差不是特明显，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，已经系统的地掌握了一些最基本的音乐基础知识，感受音乐的美，也具备了一定的编创能力。但还有一部分同学音乐基础知识欠佳，需要进一步系统的学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解，这堂课我在教学中注意学生，是以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下基础，提高课堂教学质量。

【教学目标】

1、通过学习歌曲，让学生体验秧歌歌曲的速度、节拍的特点。

2、初步学习掌握秧歌舞的基本步伐

，并能表现歌曲。

3、通过学习歌曲，使学生能感受传统民族舞蹈的魅力。

【教学重点】：

1、能用热烈、欢快的歌声演唱歌曲《秧歌舞》

2、了解秧歌的概念、种类、表演形式及音乐特点等秧歌的基本常识。

3、学会秧歌的基本舞步。

【教学难点】：

1、能用热烈、欢快的歌声演唱歌曲《秧歌舞》。

2、学会秧歌的基本舞步，能随音乐表演秧歌舞。

【教学方法】

本课采用激趣诱导，体验学习，聆听法，师生合作、等教学方法，给学生提供发展自我的空间。

【教学手段】

结合新课标理念，以学生为主体，在教学中充分利用多媒体信息技术的直观、形象操作的优点突破本课重点和难点。

【教学课时】：1课时

【教具准备】：

1、教具准备：钢琴、多媒体课件等。

2、音像准备：欣赏音乐、歌曲范唱音乐等。

多媒体课件、道具等

【教学过程】：

（一）激情导入：

1、教师先和同学们问好，请方言的形式自我介绍，用提问的方式导课。

×·×

××|××

× | 贼

拉 好听

贼好

听

咚

锵 咚锵

咚咚

锵

【设计意图：用方言的形式增加学生的兴趣，增加师生的感情】

2.教师演唱两段地方歌曲，请学生分辨。

《花儿与少年》

《小拜年》

【设计意图：让学生能够了解西北花儿与懂不二人转。】

3、教师表演一段舞蹈《大姑娘美大姑娘浪》

问：仔细观察老师的脚步，请你说出是怎样的，讲一讲，并模仿

【设计意图：用孩子的语言表达十字步的特点，比老师讲解更加形象】

（二）学舞步 1、学习最典型的东北秧歌十字花舞步。请同学们起立。

1）脚：双手掐腰。抬头挺胸。（男、女）走十字步

2）小组练习、互相指导。

3）找出好的同学在前面示范、领跳

4）由走十字步过渡到跳十字步

5）运用到《大姑娘美大姑娘浪》音乐中，能够跳对舞步后转换到速度较快的歌曲《秧歌舞》

【设计意图：循序渐进的方法，从走十字步到跳十字步，从慢速音乐到快速音乐的转变，让十字步变得简单些。】

（三）学习歌曲

（请看歌谱。教师出示歌片，放歌曲音乐。）

1、欣赏一遍歌曲。感受歌曲的情绪，

师问：歌曲的情绪怎样？唱的时候，一定要把这种情绪表现出来。

2、教师弹琴有感情的演唱一遍歌曲。（范唱）

1)老师弹琴有感情的演唱一遍歌曲

2）用欢快的情绪模唱歌曲

3）×·×

××|××

× | 看看这条节奏共出现了几次？

4）处理唱的不好的乐句

5）请同学们随琴声完整的有感情地演唱。

6）打节奏，用到歌曲伴奏

7）表演唱，手模仿打鼓的手势

【设计意图：歌曲演唱很简单，让学生主要唱出欢快的情绪来。】

（四）比一比

1）学会歌曲，再来跳十字步

2）分组比一比，奖励手绢表演跳

【设计意图：分组比赛，手绢作为奖励，增加孩子的兴趣。】

（五）

合作学习，展示自我

分组表演：跳秧歌舞与打节奏

【设计意图：本环节主要培养孩子的合作意识。】

（六）课堂小结

师：同学们你们玩的高兴吗？这节课我们不仅玩的高兴，还学到了不少知识，谁能告诉我你学到了什么？好了让我们随着欢快的秧歌舞曲结束我们的课吧！