2 合作的乐趣教学设计(第一课时)

北师大版小学品德与社会三年级下册第五单元主题二《合作的乐趣》

课题2《学校周围有什么》教学设计

执教：海珠区金碧第一小学 徐晓菁

一、教学内容分析：

三年级《品德与社会》的第五单元是“画画我们成长的地方”，从画教室、画校园到画社区，逐渐展开地图学习，了解和掌握有关画图的基本知识和技能，并通过地图学习，使学生进一步了解自己的生活环境，增进自己对学习与生活的学校、社区的情感。在画地图学习的过程中，学生还要比较深入的学习合作感受分工合作的重要性，体验合作的乐趣及合作的力量。

《学校周围有什么》是第五单元主题二的第2课，前面学生已经能够初步正确地辨别东、南、西、北四个方向。在此基础上，让学生从自己的经验、兴趣、爱好出发组成小组，通过调查、访问、搜集资料等形式，将一定区域范围内的设施和景物记录下来，使学生在自主学习与合作中，增强社会实践能力。

二、学情分析：

本课教学对象是小学三年级学生，在搜集整理信息、合作探究学习方面有一定的能力基础。本校学生在学校的学习生活时间已经有三年，而且都住在金碧社区内，对学校周围的环境比较熟悉。但学生平时可能没有留心观察社区内的事物，观察也不够全面，在记录时也缺乏条理性，仍需要需要在教师的指导下有目的地参与资料搜索和分析提炼，使学生对学校周围（即金碧西社区）有更全面、更深入的了解。

三、教学目标：

1.丰富对于学校周围地区的认识。

2.通过整理各种调查结果，锻炼和提高分析处理资料的能力。

3.体验合作的力量与乐趣。

教学重点：

1.交流调查内容，丰富对于学校周围地区的认识。

2.体验合作的力量与乐趣。

教学难点：帮助学生整理调查记录。

四、课时安排：1课时。

五、教学过程：

板块一：回顾活动，导入新课。

1.师：孩子们，我们每天都从家里来到学校学习。这看起来习以为常，但你又是否留意过学校周围有什么呢？针对这个问题，同学们进行了调查，请打开书本44页看看他的日记。（播放录音，学生阅读教科书第44页的日记。）

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2.师：前几天咱们也像他一样，以金碧西社区为调查范围，制订了调查的计划。通过小组分工合作，我们从学校出发，兵分四路向东、南、西、北四个方向进行了调查。这节课，我们来交流一下——学校周围有什么。（生齐读课题。）

板块二：说一说，交流感受，分享克服困难的方法。

1.师：相信大家在调查的过程中一定有很多体会。请在组内交流，说说你们遇到了哪些困难，又是怎样克服的？

2.学生小组交流后个别汇报。

板块三：汇报调查结果。

师：看来这次同学们不仅完成了一次社会实践调查，对学校附近的事物有了更深的了解，而且还学会了合作，收获真丰富！

大家的调查对我们完成学校周围的地图，是非常重要的。在这次活动中，你们小组都去了学校周围的哪些地方？调查了哪些问题？请派代表把自己小组活动中收集的资料作汇报展示。

板块四：摆一摆，整理调查记录。

1.师：刚才我们听取了东、南、西、北四个路队的汇报，让我们都对学校周围有什么有了更全面的了解。看来这次调查中同学们都很用心，也收集了不少的信息。下面，我们用调查得来的资料合作完成社区地图。

你认为在地图上我们应该标注些什么东西呢？（重要的公共设施）

2.师：下面请结合我们刚才汇报的内容，参照书本46-47页，分小组整理自己的记录，合作在各自的路线图上把重要公共设施设施的图标摆一摆。如果在过程中遇到问题，可以与小组成员讨论讨论，解决不了的可以举手向老师提问。

3.学生分小组合作在路线图上摆放图标，完成后贴在黑板，拼成一个完整的社区地图。

4.师：看，黑板上的这个地图是全班同学合作完成的成果。有了它，人们在学校所在的社区里活动就更方便了！

这次调查，我们走访了学校所在的金碧社区，了解了学校周围有什么。你认为我们的社区有什么特点吗？

板块五：议一议，总结活动所得，民主评议奖项。

1.在本次活动中，有什么让你感触最深，你从中得到的最深的感悟是什么？

2.小组交流感受是评价总结。（民主评议出四个奖项，颁发奖状）

评一评：最佳合作奖、最佳表达奖、视角独特奖、最佳风尚奖。

家庭作业：

1.完成“我们的记录”。

2.向家长介绍小组的调查结果。

六、板书设计

学校周围有什么

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