海滨音诗教案评析

《海滨音诗》教学设计

课

题：《海滨音诗》

教学内容:

聆听《海滨音诗》

教学目标：

1.欣赏《海滨音诗》，感受这件“乐器之王”演奏民族情调音乐的独特魅力，用诗一样的演奏诠释对大海的爱恋。

2.通过欣赏乐曲，感受小提琴优美如歌的演奏，体验小提琴的歌唱性和抒情性。

3.感受作品所表现的情感。

教学重点：感受小提琴优美如歌的演奏，体验小提琴的歌唱性和抒情性。

教学难点：感受音乐主题的不同，加深对音乐的理解。

教具准备：多媒体、钢琴、白板等。

教学过程：

一、

创设情境、导入新课：

1、

听小提琴曲进教室，感受小提琴如歌如泣的音质特征。

2、

提问学生：

（1）

听出演奏乐器是什么了吗？

（2）

向学生介绍小提琴：西洋拉弦乐器，音色优美、细腻婉转，表现力极其丰富，是管选乐队中的主奏乐器。

（3）

请学生说一说：你都听过那些小提琴演奏的乐曲?

二、

了解背景、聆听全曲：

1、

揭示课题：今天，老师带给大家一首和大海有关的小提琴独奏曲《海滨音诗》，我们一起来欣赏。

2、

初步聆听乐曲，感受乐曲的情绪。请学生谈一谈自己对音乐的感受。

3、

向学生介绍乐曲：这首作品的作者是秦咏诚老师1962年创作的。其优美富有激情的旋律让人们对音乐充满了憧憬与渴望，并引领了无数人走向音乐之路。

三、探索发现，分段聆听

4、

再次聆听乐曲，提示学生根据音乐情绪的变化，试着为乐曲划分段落。

5、

指导学生哼唱谱例中的三段主题音乐，加深对主题音乐的印象。进行分段欣赏环节：

（1）

第一乐段旋律的特点是什么：抒情，如歌的（海面清风徐徐拂来，波浪微微起伏，小提琴演奏盘旋回转，心神亦随之荡漾，让人一下子走进了美丽的大海。）

（2）

第二乐段旋律特点：宽广而抒情。富于激情的演奏，似浪花飞溅，似行云流水，让人听着尽享惬意，心旷神怡，淋漓尽致的抒发了理想以及像大海一样坦荡宽广的胸怀。

（3）

第三乐段旋律特点：既抒情又激情，借景抒情，让人心旷神怡。

四、拓展表现，实践创造

1.再次聆听，

指导学生根据音乐的情绪，用恰当的图谱来直观的表现音乐。

2.思维拓展，情感升华：

为学生提供几首和大海有关的诗作，在小提情乐曲《海滨音画》的配乐下，有感情的朗诵。让诗歌在音乐的伴奏下更深情，让音乐

在诗歌的诵读中更唯美。

五、拓展延伸，课堂小结：

同学们，今天的乐曲欣赏，让我们从不同的角度感受到了大海的宽广与美丽，小提琴的独特魅力让我们再次领略了音乐的美好，愿我们在音乐中有所感悟，热爱生活、热爱大自然吧。