同一首歌获奖说课稿

第一课时：演唱《同一首歌》

一、组织教学，听音乐进教室

二、发声练习：

三、学习演唱《同一首歌》

1、播放教学光盘里《同一首歌》，引入新课。

放完后谈话：“你们对这首歌熟悉吗？会唱吗？经常在哪儿听到的呢？”

学生发言。

2、听范唱录音。

让学生直接轻声随着歌唱的方法。也可以用“先哼唱、后唱词

”的方法。

3、随伴奏唱。

发现学生在随唱中有错误或困难的地方，提出来专门订正、练习，然后再随伴奏唱。

4、唱谱。

在学生熟悉旋律的情况下，让学生跟着琴音视唱旋律。

四、合唱。

1、介绍合唱知识：集体演唱多声部歌曲的演唱形式称合唱，也就是说，两个声部以上的歌曲，每个声部由两人以上、以至更多的人演唱，称为合唱。按照声部组合的声区和音色的不同，可分为同声合唱和混声合唱两种。同声合唱包括童声合唱、女声合唱和男声合唱三种；混声合唱通常指男女声的混合，含有童声时则成为“混声和童声

合唱”。按照声部数目的多少而分为二部合唱、三部合唱、四部合唱等

。

在合唱形式中，以混声合唱最为常见，其音响丰富、音色多样，更适宜表现宏伟、壮丽的情景和意境。混声合唱由女高音、女低音、男高音和男低音组成。同声合唱则以男声四部合唱、女声三部合唱较多，男声四部合唱由男高音Ⅰ、Ⅱ，男低音Ⅰ、Ⅱ组成，女声三部合唱则由女高音、次女高音和女低音合成。合唱常辅以乐器伴奏，有的合唱曲为了突出声乐表现力，有意不用乐器伴奏，纯粹由人声演唱，称无伴奏合唱。合唱适宜表现集体的思想感情。合唱在音响上讲究整体的融合性，每声部的音色应统一，声部之间的音量配合要平衡。合唱还讲究各声部旋律的相对独立性（层次性）和整体的协调性，因此掌握音准、节奏、速度十分重要。

2、分两声部演唱《同一首歌》。这首歌曲二部合唱比较浅易，第一段的第二、三句和第四句的前半句为二部合唱，第二段只有第四句结尾部分为二部合唱。只要条件允许，要把二部合唱部分学会、唱好。如果确实有困难，也要把第二段的第四句结尾部的合唱学会、唱好。

五、在辨认歌曲结构的基础上，处理歌曲和变换演唱形式。

这首歌曲的乐段和乐句十分规整，容易辨认。先让学生自己进行乐段和乐句的区分，用彩色笔或铅笔标画出来。在此基础上，启发学生自己来分析歌曲情感的处理，或者启发学生自己设计歌曲的演唱形式。

在设计歌曲处理时，要注意力度变化，注意突出高潮。可以向学生设问：歌曲使你最激动的乐句在哪里？用什么样的力度来演唱、表达歌曲的感情？可用独唱、齐唱、合唱等不同演唱形式，还可以加上动作表演。