选唱　我和星星打电话教学设计思路

《我和星星打电话》教学设计

教材分析

《我和星星打电话》是一首充溢童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。在儿童的生活中，充溢了对太空的神奇幻想，这首歌就是通过一位小朋友同小星星的有趣对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往，并教育儿童要好好学习，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥妙。

歌曲为2/4拍，全曲是由5个乐句组成的一段体结构。整个歌曲的节奏复杂多变，但是比较贴近小朋友们的语言、旋律也较上口，容易记忆，因此在一节课的时间内熟悉歌曲不是太难。

学情分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应该用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。且一年级的孩子以直观思维为主，好模仿，爱想象，据此可为学生创设情景，引导学生想象在晴朗的夜晚与小星星对话，进而学唱歌曲。对他们的音乐感受力，表现力要进一步加强训练。

教学目标

1．知识与技能

①通过学唱歌曲《我和星星打电话》，学生能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式。能主动运用领唱、齐唱这一种歌唱形式表现歌曲。 ②让学生能够运用优美的声音正确的演唱歌曲。

2．过程与方法

采用多种教学方式教学，协助同学解决重点突破难点，培养创新

意识。

3．情感态度与价值观

学习歌曲，激发学生热爱科学的求知欲望，培养学生的想象能力。 教学重点 1．要求同学能够运用优美的声音正确的演唱歌曲。 2．通过学唱歌曲《我和星星打电话》，同学能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式，并且同学能主动运用领唱、齐唱这一种歌唱形式表示歌曲。

教学难点 能够准确的演唱歌曲第三乐句的歌谱歌词。解决“天空中”“你那上面”的演唱音准节奏问题。 教具准备

电子琴、课件’

教学过程

一、音乐律动，激发兴趣

1．师生音乐问好（感受音乐课堂的魅力）

2．发声练习（领唱、齐唱）

3．律动表演，愉悦心情

（设计意图：欢快活泼的音乐创设出轻松愉快的气氛，让学生在音乐中动起来放松思想并为课堂教学做准备）

二、谈话导入，贴近生活

1．听音乐猜歌名

师：下面请大家听音猜歌名，看看谁的耳朵最灵。

（设计意图：训练孩子的听力） 2．出示课件，激发畅想（太空图片）

师：孩子们的耳朵真灵。谁知道小星星住在哪里呀？小星星住在太空里，那我们人类怎样才能到太空中去呢？（引导学生积极思考，大胆想象）

师：说得好！有抱负。当你们看到这无数闪闪的星星，愿意成为它们的好朋友吗？此时你想和星星说些什么呢？（学生畅所欲言）

（设计意图：激发学生的想象力，训练学生的语言表达能力）

3．鼓励孩子产生探索的愿望

师：孩子们的问题和愿望真多呀！在古代就有张衡数星星的故事，后来他成了伟大的天文学家。现在有杨利伟等宇航员先后驾驶神舟飞船顺利登上太空的伟大壮举，实现了中国人几千年的飞天梦想。你们愿意向他们学习吗？有一个和大家一样充满好奇、喜欢探索的小男孩。他给远在天空的星星打了个电话。你们想知道他们都说了些什么吗？让我们带着小朋友对小星星说了些什么？小星星对小朋友说了些什么？这两个问题一起来感受音乐所表达的情绪。

三、欣赏唱歌曲，感受音乐

1．欣赏歌曲，了解内容，感受情绪。

让学生聆听歌中都唱了什么内容。

①

课件出示任务：

小朋友对小星星说了些什么？

小星星对小朋友说了些什么？

②播放视听欣赏（《我和星星打电话》）

③教师根据学生回答出示相应的图片，并板书。

课件出示：第一、第二段歌词内容

师：你们听出来了吗？小朋友对小星星说了些什么？（学生回答）

师：原来小朋友想知道小星星上面到底有啥？板书 上面有啥 师：小星星是怎么回答的？（学生回答）

师：小星星告诉小朋友登上太空的途径是学好本领。板书

学好本领 ④揭示课题，让学生说说歌曲所表达的情绪。

师：刚才我们欣赏的歌曲叫什么名字？（揭示课题）谁来说说这首歌曲表达了怎样的情绪？

（设计意图：引导学生熟悉歌词，感受歌曲所表达的情绪）

2．再赏歌曲，感受速度和节拍。 师：孩子们的音乐感受能力都很强，那你们对速度的把握怎么样？下面我们再次来聆听歌曲《我和星星打电话》

②

课件出示再赏小任务

《我和星星打电话》这首歌曲的速度是怎样的？

这首歌曲是四几拍的曲子？它的节奏特点是怎样的？

②播放录音，学生聆听，了解歌曲的演唱形式。

（设计意图：在这一环节中，每次聆听都给学生一个目标，培养学生仔细聆听音乐的习惯）

3．朗读歌词。教师、学生按节奏齐读歌词。

（设计意图：帮助学生记忆歌词） 4．课件出示节奏型让学生读出

5．课件出示歌曲（难点）第三乐句的歌谱歌词。解决“天空中”

“你那上面”的演唱音准节奏问题。 （设计意图：突破难点，唱准附点音符。）

四、学唱歌曲，感受音乐

①教师领唱曲谱，注意突出音准，节奏的准确。

观察歌谱上有什么特殊记号？认清反复记号、反复跳跃记号、休止符

②教师弹琴，学生用啦音摸拟唱。

③教师弹琴，学生填歌词唱。

④教师领唱，学生齐唱。

师指导歌曲处置

歌谱上的字有两种颜色：黄色的领字、绿色的有齐字。说明这首歌的演唱方式有领唱，有齐唱。领唱，齐唱这一新的唱歌方式。在我们民歌演唱中常被称为“一领众和”。

板书：领唱

齐唱 一领众和

⑤一名学生领唱，其余学生齐唱。

⑥小组比赛演唱。（男生

女生）

（设计意图：培养合作、竞争意识）

五、通过活动表现音乐

1．乐器伴奏表现音乐；

2．创编动作表现音乐。

（设计意图：激发学生的求知欲望）

六、拓展延伸，激发探索

1．欣赏航天英雄英雄图片。

2．观看翟志刚太空行走视频。

3．演唱歌曲《国旗国旗真美丽》表达愉快情绪。

（设计意图：激发学生的爱国热情）

七、课堂小结，激发探索 这节课你学得怎么样？

孩子们，杨立伟叔叔告诉我们，宇宙特别大，是那么的无边无际。在美丽的星空中，有许多奥妙等着我们去探索，去发现。老师衷心希望你们从小学好本领，长大后像杨利伟、翟志刚叔叔那样，驾着宇宙飞船探宝去！

（设计意图：激发学生的求知欲望）

七、随音乐出教室活动

播放音乐《娃哈哈》，学生随音乐出教室活动

板书设计

我和星星打电话

领唱

一领众和

齐唱 上面有啥 学好本领