唱：夏夜 美丽的黄昏名师教学实录教学创新设计

《美丽的黄昏》教案

吴江经济技术开发区山湖花园小学（唐颖婷）

教学内容：

1、

演唱《美丽的黄昏》

2、完成《美丽的黄昏》三部轮唱

教学目标：

1、

情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲，初步体会昏黄时分静谧唯美的意境。

2、

过程与方法目标：从简易创编引入,结合声势、图形谱开展轮唱训练,并为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。

3、

知识与技能目标：学唱歌曲《美丽的黄昏》,通过和谐的三部轮唱表现歌曲意境。

教学重点：

体会歌曲意境，用自然而具有力度变化的声音演唱歌曲《美丽的黄昏》。

教学难点：

全班同学配合完成三声部轮唱与乐器表演《美丽的黄昏》。

教具准备：

多媒体、钢琴、碰铃、沙锤

教学过程：

一、

创设情境，导入课题

1、动图导入【第2张课件】

【课件显示一个红色的圆】

师：“同学们，你们看到这个红色的圆，想到了什么？”

【课件显示第一条曲线】

师：“太阳向山脚下移动，你觉得这是一天当中的什么时分呢？”

生：黄昏时分（引导）

【课件显示第二条曲线、地平线】

师：“让我们跟着太阳公公一路唱着去看看美丽的黄昏风景，我们分3队，第一分队从山顶下出发去往山腰，第二分队从山腰出发走向山底，第三分队在山下游玩。”

第一分队：6 5 4 | 3 - -| 第二分队：4 3 2 | 1 - -| 第三分队：1 - - | 1 - - | 师：“我们三队一起唱起美妙的旋律吧。”【分三组合唱】

2、观看黄昏美景视频，进一步感受黄昏的美

【显示第3张课件】

师：“从山上走下来，我们一起去欣赏世界上各个地方的黄昏美景吧。”

【播放各地黄昏美景视频】

师：“谁来跟大家分享，你刚才看到了那些地方的黄昏美景？”

生：“海边的黄昏、草原的黄昏、大山里的黄昏、城市里的黄昏……”

师：“我们今天学习的这首歌曲是：《美丽的黄昏》。”

二、

钟声引入，节奏练习

1、看教堂黄昏图，引入钟声

师：“今天，唐老师带领同学们去欧美地区的一处，去感受教堂周围黄昏的美。”

【显示第4张课件（教堂黄昏图）】

师：“请同学们仔细聆听音乐，仔细观察，你看到了哪些美景？”

生：“教堂、钟楼、夕阳……”

2、模唱钟声

师：“听，教堂传来了美妙的钟声。”【师敲击碰铃，模仿钟声】

师：“我们一起模仿钟声，唱起来吧。”【唱“丁冬、丁冬、丁冬”】

师：“听，钟声渐渐远去了。我们如何用歌声来表现呢？”

生：“声音越来越轻。”

师：“就让我们来模仿钟声的变化吧。”【生齐唱“丁冬、丁冬、丁冬”，师用碰铃伴奏】

3、乐器小游戏

师：“刚才老师用碰铃给同学们伴奏，你们喜欢碰铃的声音吗？”

生：“喜欢。”

师：“让我们一起来玩乐器小游戏吧！”

【显示第5张课件】→【按照图示请同学敲击碰铃和沙锤，将图形转换成节奏谱：

X--|X--

0XX|0XX】

师：“同学们真聪明，让我们尽情加入游戏吧！”

【显示第6张课件】

碰铃组：X--|X--|X--|X--| 沙锤组：0XX|0XX|0XX|X00| 其余同学分两组唱：叮唼唼|叮唼唼|叮唼唼|叮唼唼| 师：“谁能告诉老师，这段节奏师几几拍的呢？”

生：“四三拍。”

师：“四三拍的强弱规律是……？”

生：“强弱弱。”

师：“同学们的音乐知识真丰富，那我们应该如何表现富有三拍子韵律的钟声呢？”

【学生富有强弱对比地演唱：叮唼唼|叮唼唼|叮唼唼|叮唼唼|。】

师：“我们的打击乐手也加入吧。”

【碰铃和沙锤组加入，与演唱组同学一起表现。】

师：“同学们的节奏把握真不错，我想邀请同学们为我们今天要学的这首歌曲《美丽的黄昏》伴奏，好嘛？”

生：“好！”

【播放歌曲《美丽的黄昏》，器乐组伴奏，同时声乐组唱：叮唼唼，一起为歌曲伴奏。】

4、

音符捉迷藏

【显示第7张课件】

师：“同学们的模仿能力很棒噢，让我们继续玩游戏吧，下面这个游戏叫做‘音符捉迷藏’，首先我想请以为同学来唱一唱这段节奏谱。”

【一名学生唱节奏谱：X-X|X-X|X-X|XXX|X-X|XXX|】

师：“同学们，这位同学演唱得准确吗？”

生：“准确。”

师：“是啊，这位同学真棒，我们一起来唱一唱这段节奏谱吧。”

【全班同学齐唱节奏谱】

师：“下面，我们一起来找找节奏谱里面藏着的音符吧！”

【显示：1 – 2 | 3 – 1 | 4 – 3 | 3 2 1 | 4 – 3 | 3 2 1 |】

师：“谁能准确地把这些音符认出来，我想请他（她）来唱一唱。”

【请一名同学演唱：1 – 2 | 3 – 1 | 4 – 3 | 3 2 1 | 4 – 3 | 3 2 1 |】

师：“这位同学真棒，让我们一起跟着琴声唱起来吧！”

【全班同学跟钢琴伴奏演唱：1 – 2 | 3 – 1 | 4 – 3 | 3 2 1 | 4 – 3 | 3 2 1 |】

5、

创作歌谱

【显示第8张课件】

师：“我们刚才通过‘音符捉迷藏’找到这一句是《美丽的黄昏》这首歌曲的第一个乐句。这首歌曲一共有三个乐句，第二个乐句我想请同学们来创作，请仔细听老师讲解作曲家的创作手法：‘（1）、第二句的节奏跟第一句的节奏一模一样；（2）第二句中的每一个和第一句对齐的音符相隔的距离是一样的。’下面老师先帮忙创作第二句的前两个小节，请仔细看。”

【师通过数手指创作每一个音符，师先握拳，然后依次竖大拇指、食指、中指，并同时念：1 2 3、2 3 4、3 4 5、1 2 3，从而得到前两个小节为：3 – 4 | 5 – 3 |】

师：“谁来试试创作第3、4小节？”

【生举手，师邀请一位同学用相同的方法发现第3、4小节：6 – 5 | 5 4 3 |】

师：“同学们，我们一起吧第二句剩下的部分完成吧！”

【生齐唱第二乐句的5、6小节：6 – 5 | 5 4 3 |】

师：“同学们，谁能帮助老师总结第二句的创作手法吗？”

生：【举手发言】

师总结：“歌曲的第二乐句是通过对第一乐句的三度摸进而创作出来的。请同学们一起跟着琴声唱一唱第二乐句歌谱吧！”

【生跟钢琴伴奏演唱第二乐句歌谱：3 – 4 | 5 – 3 | 6 – 5 | 5 4 3 | 6 – 5 | 5 4 3 |】

师：“我们今天学习的这首《美丽的黄昏》一共有三个乐句，前两个乐曲我们都找到了，最后一句其实我们已经会唱了，就是我们刚才模仿的钟声。”

【显示第三乐句歌谱：1 - - | 1 - - | 1 - - | 1 - - | 1 - - | 1 - - ||】

师：“请同学们一起完整地演唱歌谱吧。”

【生跟钢琴伴奏演唱全曲歌谱：

1 – 2 | 3 – 1 | 4 – 3 | 3 2 1 | 4 – 3 | 3 2 1 | 3 – 4 | 5 – 3 | 6 – 5 | 5 4 3 | 6 – 5 | 5 4 3 |

1 - - | 1 - - | 1 - - | 1 - - | 1 - - | 1 - - ||】

6、

填词演唱

【显示第9张课件】

师：“请同学们仔细听范唱，稍后请同学们告诉老师，你听到了什么内容。”

【播放《美丽的黄昏》第一段范唱，即齐唱】

师：“你们听到了什么?”

【生举手发言，描述自己听到的歌词内容，师总结并显示歌词。】

师：“同学们，你们可以唱起来吗？”

生：“可以。”

【生跟伴奏完整填词演唱歌曲】

师：“请同学们闭上眼睛想象美丽的黄昏景色，更深情地演唱，并且注意最后一句钟声渐行渐远的美感。”

【带入情绪，再一次演唱歌曲】

7、

轮唱教学

师：“同学们的歌声真优美，老师仿佛看到了黄昏美景。接下来请大家听听唐老师的演唱吧，老师讲加入到这位小朋友的演唱，请同学们仔细听，老师是在她唱哪一句的时候加入到她的演唱的？”

【显示第10张课件】

【播放范唱第一段齐唱部分，师从范唱的第二句加入演唱全曲。】

师：“谁来说说？”

【生发现，并发言】

师：“老师演唱的内容跟这位小朋友唱的内容是一样的吗？”

生：“是。”

【师展示并讲解“轮唱”的概念：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的，而是先后出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。】

师：“刚才我和这位小朋友的配合表现属于几部轮唱？”

生：“二部轮唱。”

师：“再听听这些小朋友们是如何配合演唱的？”

【播放《美丽的黄昏》范唱第二段，即三部轮唱部分】

师：“你听到了几个声部？”

生：“3个声部。”

师：“他们这样的演唱形式叫什么？”

生：“轮唱。”

师：“几部轮唱？”

生：“三部轮唱。”

8、

表现三部轮唱

【显示第11张课件】

师：“让我们也来配合完成三部轮唱的任务，可以吗？”

生：“可以。”

【师指挥，第一、二、三组配合表现三部轮唱，由第一组先唱，二、三声部一次加入】

师：“同学们配合真默契，下面请我们的小乐队加入我们的表演吧。”

9、完整表现（轮唱＋乐器伴奏）

【歌唱组与乐器组配合表现三部轮唱】

师：“这首歌曲又两个部分组成，第一部分是齐唱《美丽的黄昏》，第二部分是三部轮唱《美丽的黄昏》，让我们一起跟着伴奏唱起来、奏起来！”

【加入碰铃、沙锤乐队完整表现】

10、介绍作品

【显示第12张课件】

《美丽的黄昏》是一首欧美歌曲。歌曲通过简练的三句歌词描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人雅致、休闲的感觉。四三拍，由三个乐句构成，每个乐句六小节，歌曲短小而优美。第一乐句由1、2、3、4四个音构成，并且把“4”放在强拍位置。第二乐句是对第一乐句的三度模进。第三乐句用“1”来模仿钟声敲响。

三、

总结下课

今天我们学习了《美丽的黄昏》这首优美动人的歌曲，并且完成了三部轮唱，老师不得不给大家一个大大的赞，希望课后同学们多观察、多发现大自然的美。