5 我是教室美容师课件配套优秀

第五课《我是教室美容师》第一课时教学设计

宜兴市丰义小学 徐嫣嫣 214252 一、【课题】《我是教室美容师》[ 品德与社会

三年级 ] 二、【教材简解】

这篇课文来自苏教版《品德与社会》三年级下册第二单元第五课。本课旨在通过美化教室这一活动来强化主人翁意识和团队精神，提高学生的审美品位，增强学生的创新思维能力和实践技能。从而感受自主创新的愉悦心情，体验良好的环境对自己成长的重要意义。本课由“我的教室

”、“看看谁的主意妙”、“我们自己来打扮”、“新教室，新感受”等四个板块组成。整篇课文内容生动，贴近学生生活实际。

三、【目标预设】 1、情感与态度：认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。

2、行为和习惯：通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，帮助学生树立动手动脑解决生活问题的积极态度，培养学生的创造精神。

3、知识和技能：让班级里的每个学生参与到教室的布置中去，能够改善教室环境，把教室打扮得美观、实用、安全和科学。

四、【重点、难点】

重点：充分利用学生熟悉的教室这一具体环境，激发学生主体参与的兴趣，动手动脑，充分发挥创意，在改造教室环境的活动中注重发散思维的培养，同时要注重审美意识和科学精神的养成。

难点：让班级里的每个学生参与到教室的布置中去，能够改善教室环境，把教室打扮得美观、实用、安全和科学。

五、【设计理念】

《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础，引导学生通过参与社会实践活动，促进儿童良好品德的形成和社会发展的一门学科。本课旨在培养他们具有主体意识、团队精神、审美情趣、创新思维能力和动手实践技能，也为他们认识、参与、适应社会，奠定良好基础。

六、【设计思路】

本课以小组合作的形式来进行，通过激趣导学、情境引路、案例示范、拓展思维、发挥创意等方式来组织学习，通过强化主人翁意识，调动学生的参与积极性，充分发挥他们的想象力和创新精神，对装饰教室进行有创意的思考。

七、【教学过程】

（一）我们共同的家——教室

1、了解教室的作用，激发学生对教室的喜爱

（1）激趣导入：算一算你每一天在教室里度过的时间，再算算上学以来总共在教室里度过的时间，你发现了什么？

我们在教室里度过了这么多的时光啊！揭示：教室就是我们在学校学习的共同的家。

（通过简单的计算和引导学生进行对比，从而直观地认识到教室是自己生活和成长的空间，认识到教室环境对自己的成长的意义。）

（2）说说我们喜爱的教室。

A、（出示拍摄的教室图片）看，这就是我们共同生活了两年多的“家”。你们觉得我们的教室怎样？想不想来夸夸我们的教室。指导学生从直观的观察中谈自己对教室的印

象。

B、一位同学写了一首小诗《教室，我们的家》来表达对咱们教室的喜爱，谁愿意在轻松的乐曲声中美美地读一读。（课件出示小诗内容让大家欣赏）

C、这位同学把我们的教室写得真美，读的同学也用美美的声音读出了对教室的喜爱之情。你们能不能把你喜欢我们教室的原因告诉大家呢？

（这一环节先由图片入手激发学生喜爱教室的情感，并通过小诗引导学生从黑板、窗户、桌椅、教室的布置方面去发现教室美，培养学生发现美的能力，估计学生会从明亮的窗户、整洁的地面等外部环境和图书角、班风、黑板报的精美的设计等学习阵地来表达。）

2、发现教室的美中不足，激发学生去改变教室的欲望

激情过渡：我们的教室就是我们的家，是我们朝夕相处的伙伴。请你用明亮的眼睛和智慧的脑袋观察和思考我们的家有哪些不合理的地方需要我们加以改进。

（1）挑挑美中不足的地方

A、（出示课件）咱们先来看看别的同学介绍他的教室美中不足的地方：

图1：我的教室（画面和人物）桌椅摆放不合理撞伤了腿，桌子太挤，挤坏了同学造成同学之间有矛盾；

图2：我的教室（画面和人物）桌子太矮，光线不足，同学们只好趴在桌上看书，看好多同学都戴上眼镜了。

B、我们教室的布置也需要你们像这些同学一样做教室的小主人，仔细看一看，想一想，我们教室有哪些不足，在六人小组内讨论交流，比谁的眼睛亮，找得准。

（通过图文的介绍引导学生能从教室的安全、卫生、照明、美观、舒适等方面去观察发现问题，同时通过合作学习了解更多的信息，并学会积极与别人交流）

通过大组交流发现：对教室的桌椅“秧田式”摆放不满意；教室墙壁上的布置太少而且简单，缺少儿童化，教室里的卫生洁具和公用设施乱不全，还有安全隐患……

（2）了解关于教室的布置知识

A、（出示课件：知识宝典）介绍教室的合理朝向、人均面积、空气浓度、课桌椅的高度、美国小学教室的布置，让学生了解有哪些不健康的因素影响我们的成长。

（这一环节书上没有设计，但我认为用画面和简洁的文字积极开发其他资源，来让学生了解教室合理的布置，既丰富学生的知识，更激发学生有责任和义务去如何消除不利于他们健康成长的因素）

（二）看看谁的主意妙

1、设置情境，增加趣味，组建“美容师团队”。

（1）教室先生的来信

教室先生给我们来信了，快来听听它说了些什么。（表达对同学们的感谢和关爱，聘请同学们做美容师，来帮助它更好地为同学们服务。）

（2）

同学们，你愿意做教室的美容师吗？快按照我们课前的分组，组成“美容师团队”，再给大家分分工吧！每个团队要求有组长1名，记录员1名，解说员1名，绘图员1名，其它的同学都是“美容师团队”的成员，别忘了给你的团队起个好名字哦！（2分钟内小组分好工，并起好组名，如：团结奋进队、旗开得胜队、天马行空队、放飞梦想队等等，并请各组长起立示意，并报队名，简介成员分工）

（这一环节的设计除了增加趣味性，提高学生参与课堂的热情之外，也是加强小组合作，增强凝聚力的举措，为正常开展后续的活动打下基础）

2、范例引领，拓展思维。

做教室的美容师可不是那么容易的，由于同学们都是新手，我们先进行一个“教室美容师”小培训，看看别的同学是怎么为他们的教室美容的。

教室美容方案一：（照片与表格相结合）

主题、名称

儒风雅韵

设计理念

色调

布置

把教室打造成一个古色古香的学习乐园

淡雅

图书角改进，教室后增加儒文化知识窗，黑板报上设计儒雅专栏，教室左右墙加贴毛笔字的对联、标语、名言等，班级公约语言儒雅化，开设儒娃争星量化评比栏，把教室内一些墙面画换成古风的装饰海报等

工具需求

设计图）

教室美容方案二：

主题、名称

动物乐园

设计理念

色调

布置

用各种卡通动物，把教室打造成一个活泼可爱的充满生趣的乐园

活泼鲜亮

图书角配备动物书签，教室墙面上装饰各种卡通动物的贴画，前门后加上长颈鹿身高测量表，黑板报上开设动物世界专栏，窗玻璃上贴精致的动物窗花，教室后面的书柜上加一个小金鱼缸或者仓鼠笼……

工具需求

设计图）

（对照表格里的每一项，教师出示示例照片，给学生直观的启迪和感受，生发灵感和创意，拓展学生的思维。）

3、发挥创意，动手动脑，制定“教室美容方案”。

看了以上同学制订的“教室美容方案”，大家一定也跃跃欲试了吧！请各“美容师团队”组长来老师这里领取“教室美容方案设计表”，发挥你们的创意，把我们的教室变得更加美好吧！我们还将共同评选出最佳方案，发给“荣誉美容师”奖章，并由老师把最佳方案推荐给你们的班主任作为教室环境布置的参考。

（这一环节的开展是有难度的，教师必须在各小组之间巡视，及时帮助学生解决制订方案时遇到的困难，并且做方法的指导和提示。尤其要注意各小组的团队合作情况，要让每一名学生都贡献自己的意见和建议，共同完成方案，才是最有意义的。）

4、方案展示，师生共评。

（1）老师迫不及待想欣赏各位“小小美容师”的精彩设计了，请各组担当解说员的同学做好准备，把你们团队的方案展示给大家。

A、老师，我们“放飞梦想队”的主题是《花的海洋，美的享受》，我们要在教室的墙面上装饰各种花的图片，并注明花语，用花的精神来鼓舞同学们，用花的美给大家美的享受。比如在量化评比栏旁边装饰牵牛花，因为它总是向上，可以鼓励我们勇往直前，力争上游。彩纸、双面胶、工字钉、剪刀、金鱼缸或仓鼠笼、长颈鹿身高表、动物窗花

（附简要（绘图员按照大家制定的方案简单手绘或文字标注）

彩纸、白胶、双面胶、工字钉、剪刀、古风装饰海报、毛笔字对联

（附简要（绘图员按照大家制定的方案简单手绘或文字标注）

在光荣榜上装饰牡丹花，因为牡丹象征着荣誉。我们还可以把家里的花盆栽带过来装饰在教室的书柜上……

B、我们“天马行空队”打算用科技来作为主题，让教室成为一个科幻神奇的空间。图书角里要增加科学和科幻方面的图书作为推荐书目放在书架最醒目的地方，书柜上也要装饰上火箭、飞机等高科技象征的图画。还可以把我们在学校科技节上制作的劳科技小制作拿来装饰教室，再在教室后面开设科技角、实验角等等……

C、我们“团结奋进队”想把教室美容成一个有海底世界风情的地方。整个教室的色调以蓝色为主，墙上有污渍和有裂口的地方装饰上珊瑚、水草和各种各样的热带鱼的图片。教室后面开设金鱼角，也养上几条小金鱼……

…………

（这一环节我引导学生针对实际思考问题，学生的自主性得到了加强，帮助学生认识到生活中的点点滴滴都是思考资源，创造资源。学生在交流中相互启发、激励，获得充分表达自我的喜悦）

（2）评选优胜，颁发“荣誉美容师”奖章。

各队的设计都精彩极了，难分高下，请各小组组长整合全队的意见，评选出最优方案。

（各组长代表全组投票，评出优胜方案，给小组颁发“荣誉美容师”奖章，把优胜方案设计表贴在黑板上）

其它各“美容师团队”的表现也非常精彩，老师也要给你们颁发“创意美容师”奖状，请各小组组长上台领奖。（把各组的方案都贴在黑板上）

（在这一环节中，表彰优胜的同时要注意安抚其它小组的情绪，品德与社会课堂是让孩子在学习和体验中成长，并没有输赢，比赛只是形式，学生们充分发挥创意，动手动脑的过程才是重要的，要特别注意正确引导）

（三）课堂总结：

同学们提出这么多的好方案，真让老师感动。课后，请大家继续完善“教室美容方案”，在得到学校的允许和班主任的协助后，做好准备工作，下一节品德课就让我们按照这节课的方案立即实施，那你们就自由组合，老师帮你们分工协调，现在就行动起来吧！

（四）板书设计：

（优胜方案）

我是教室美容师

（方案一）（方案二）（方案三）（方案四）（方案五）……