第1课 父母的难处教学内容

苏教版小学品社五下《父母的难处》教学设计

课题/课时

学 习

父母的难处

设计人

汪洋/中山外国语实验学校

1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从2、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。

目 标

而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。

重、难点

课前准备

导入环节

学

习

活

动

一

使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。

《父母的难处》课件。

今天我们一起来学进行一场小小辩论会，你同意谁的观点呢？

学习活动一：观点我来辩

小组讨论：

（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？

（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点。

2、全班讨论。

（1）全班分成甲、乙方两个大组。推选一位小主持人。

（2）甲方为正方，乙方为反方。

（3）宣布规则。先思考3分钟，想好了再说，发言时不能超过5分钟。由于时间关系，发言时不能重复别人的话。认真听别人的发言，尊重别人，不随便插话，等别人说完再发言。

（4）全班同学进行辩论。

3、师小结：大人有大人的难处，他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力，有着我们小孩所不知道的难处。大人的难处也有大有小，有些难处我们能帮着解决的，我们应该帮父母解决，有些难处我们虽然没有能力帮着解决，但我们可以安慰父母，不再给他们增加烦恼。

设计意图

这是对上节课课堂上的对接与延伸，是预习单的二次利用，不再把预习仅仅当作一项作业，它使得学生能把自己课前预习时产生的问题在课堂上进行探究，使课堂教学真正为学生所需，课堂学习的有效性大大提高。

学习活动二：送父母一片阳光

1、阳光有什么特点？我们怎样为父母送上一片阳光？

2、有一个孩子知道父母对自己的无私关爱后是这样做的。讲一个小故事。

3、你还知道哪些孩子理解父母的关爱并为父母分忧的事例？（布置学生课前收集）

4、你的周围或你自己有过这些事情吗？你们是怎么做的？

5、老师可适时点拨。如果父母的身体不太好，我们要以提醒他们别忘记吃药；父母心情不好，我们要以给他们说说开心的事儿；如果父母是为孩子的学习情况烦恼，我们应该学会自律，尽自己的能力搞好学习等。（鼓励学生发言，说的范围可以广泛一些，从自己身边的小事说起，联系自己的做法谈谈。）

6、师小结：有时父母的很多难事都是因为自己的孩子，如果我们能少让父母操心说是在为他们解决困难。我们不但要理解他们的难处，而且要主动为父母分担忧愁，不让他操心，为他们承担力所能及的家务等。也许只是一句安慰的话语，也许只是一杯热茶，也许只是一个小小的举动，都有可能在为父母分担忧愁。我们更要爱自己的父母，回报父母无私的爱，为他们送上一片阳光。

学

习

活

动

二

通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，

培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让设计意图

学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。指导学生练习概

括，应教给学生方法，才能有效地培养和提高学生的概括力。

学

习

活

动

三

学习活动三：行动计划

1、想一想，你觉得你的父母现在有哪些你能帮着解决的难处并写下来。教师巡视并个别指导。

2、加家后和父母好好交流一下，哪些难处是父母瑞在确实需要解决而你又能帮忙的，制定一张行动计划表，督促自己按照表中的内容去实践，过一段

时间后，再举行一个班级交流会。

设计意图

美国心理学家奥苏伯尔说过：“影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么，我们应当根据学生已有的知识状况去进行教学。”教师要分析学生存在的共性问题，分析学生在学习中感到困惑的地方，这样，我们的教学才是真正“为学生”的教学。在规范书写环节，对学生在预习单中的书写情况进行总结，抓住共性问题进行指导，让学生能够在原有基础上进一步提高。